連日來，人教版數(shù)學(xué)教材插圖風(fēng)波受到公眾廣泛關(guān)注。5月28日晚，教育部研究決定：責(zé)成人民教育出版社立即整改，重新組織專業(yè)力量繪制教材插圖，確保2022年秋季學(xué)期開始使用新教材。教育部將組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。教育部立即部署對全國中小學(xué)教材進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)是教材內(nèi)容、插圖等，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，確保教材堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。

與此同時(shí)，人教社亦發(fā)布聲明，表示“深感自責(zé)和內(nèi)疚”以及“深深的歉意”，并啟動(dòng)教材整改工作。相關(guān)部門、單位迅速表態(tài)，既表明對事件的高度重視，也用行動(dòng)展示了完善和改進(jìn)工作的決心。

值得注意的是，該教材的使用已有近十年時(shí)間。這幾天來，已有不少媒體報(bào)道，在這十年間，確實(shí)曾有人反映過插圖問題，但一直未引發(fā)重視。這也提醒我們，如果在審核把關(guān)上更嚴(yán)格一些，對民意的反饋再及時(shí)一些，這場風(fēng)波本可避免。

插圖引發(fā)的輿論風(fēng)波，也再次說明公眾對高質(zhì)量教材的期待。無論是廣大家長還是網(wǎng)友，都希望教材的方方面面——從內(nèi)容選材、難度設(shè)計(jì)到插圖裝幀——能夠無可爭議地起到“教書育人”的作用。配圖的價(jià)值觀念、審美風(fēng)格絕非無關(guān)緊要，教科書的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)符合專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)得起公眾的審視，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系每一位青少年的價(jià)值培養(yǎng)和審美養(yǎng)成。

隨著新聞的發(fā)酵，其他一些教材和繪本也被網(wǎng)友接連指出問題。比如，一兒童繪本《流汗啦！》向小朋友介紹流汗的原因時(shí)，配圖引人不適。因此，各出版單位尤其是教材教輔、兒童讀物出版單位應(yīng)該以更嚴(yán)格的教育責(zé)任感，用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，加強(qiáng)教材和讀物的把關(guān)與審核，不斷完善內(nèi)容呈現(xiàn)。

教材屬于公共產(chǎn)品，承載育人功能。公眾對插圖的高度關(guān)注不是過分敏感，也不是小題大做。青少年教育無小事，哪怕是教材和讀物中的一張配圖。每一本教材的質(zhì)量更扎實(shí)，每一本讀物的內(nèi)容更精彩，才能讓積極向上、陽光健康的教育理念深入人心，讓每一位青少年都能健康、快樂地成長。

回過頭來看這場風(fēng)波，我們也應(yīng)認(rèn)識到，完善教材的社會溝通反饋機(jī)制是十分必要的。人無完人，金無足赤，教材編制工作中也難免會出現(xiàn)疏漏和問題，因此保持與社會輿論的良性互動(dòng)至關(guān)重要。及時(shí)聽取公眾意見，加以改進(jìn)，才能讓每一本教材的編寫更上層樓、好上加好。

總之，希望相關(guān)單位和責(zé)任人能正視公眾對教材插圖的批評，能吸取教訓(xùn)、舉一反三，并以此次風(fēng)波為契機(jī)，在未來的工作中打造出讓孩子、老師、家長都滿意的精品教材。