原創(chuàng) 陳徽 王麗靜等 雅昌藝術(shù)網(wǎng)

又到了一年畢業(yè)季，對大家而言，“畢業(yè)”這個詞又有哪些回憶？

是“為伊消得人憔悴”的畢業(yè)設(shè)計，希望永遠(yuǎn)也不要打包的宿舍行李，還是拍畢業(yè)照時定格的笑容？

而對于美術(shù)生來說，在求學(xué)生涯的最后，最關(guān)鍵的，莫過于在畢業(yè)展中將自己的無限可能性展現(xiàn)在大眾面前。

但是，在面臨疫情的當(dāng)下，許多困難橫亙在“畢業(yè)生”與“畢業(yè)創(chuàng)作”之間。正如中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安所說，他們發(fā)現(xiàn)這一屆畢業(yè)生都太難了。

“居家創(chuàng)作，沒有充足的空間和應(yīng)有的條件，版畫專業(yè)沒有印制的設(shè)備，雕塑、壁畫等專業(yè)難以做硬質(zhì)材料作品，設(shè)計和建筑專業(yè)無法制作模型，有的同學(xué)年前在校已畫的初稿也來不及帶回家……如此等等，都讓這一屆畢業(yè)生同學(xué)面對始料未及的困難?！?/p>

即便如此，中央美術(shù)學(xué)院的學(xué)生們還是克服了重重困難。2022年5月20日下午5:20，中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展“加載中…”在線上開展。在這個有著特殊諧音的日子，中央美術(shù)學(xué)院將這場精美的線上畢業(yè)展呈現(xiàn)在了大家的面前。

2022央美畢業(yè)展“加載中…”

掃描二維碼即可進(jìn)入展覽（本科生畢業(yè)展于5.25下午5:20開展）

已開幕的研究生展共展出476名博、碩士研究生的3000余件作品，參展人數(shù)創(chuàng)近10年新高，作品涉及繪畫、雕塑、實驗藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)、設(shè)計、建筑、美術(shù)史論、藝術(shù)理論等多個領(lǐng)域，多角度全方位地呈現(xiàn)了中央美院青年藝術(shù)家們探索與實踐的優(yōu)秀成果。

雖然受疫情影響，央美將整場畢業(yè)展布局在了線上，但在這場線上展覽中，卻處處充滿亮點(diǎn)。

“加載中…”線上展廳手機(jī)端頁面

進(jìn)入展覽主頁，一個幻想般的校園漂浮在云端，似乎契合了本次云上畢業(yè)展的特性。在正式觀看畢業(yè)展前，可以先在校園中“暢游”。

整座校園模型可以進(jìn)行放大縮小的操作，通過多角度的旋轉(zhuǎn)，大家可以看到央美美術(shù)館、鐘樓、7號樓、圓形劇場、思想者雕塑、游泳池、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、畢業(yè)季主視覺海報等場景。

校園模型細(xì)節(jié)校園模型細(xì)節(jié)

而在校園模型外側(cè)，通過手動展開或收起，大家可以看到央美校園當(dāng)日的天氣、溫度、AQI、濕度、風(fēng)向等基本天氣指數(shù)。雖然無法進(jìn)入央美校園，但虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合，卻能讓人有一種在場感。

“加載中…”云展界面顯示了央美當(dāng)天的天氣指數(shù)

在研究生畢業(yè)展展廳，同學(xué)們的作品被分別設(shè)置在各自院系的選項中，點(diǎn)選對應(yīng)的學(xué)院按鈕，即可看到參展同學(xué)們的照片墻。而即使更換了展出的形式，觀眾們也依然可以在不同院系的作品中，看到央美學(xué)子們的共同特質(zhì)。

線上展覽界面

正如范迪安院長在展覽前言中介紹的那樣，“遠(yuǎn)觀其勢，無論什么學(xué)科，央美培養(yǎng)的人才是有共性的。關(guān)切社會現(xiàn)實，聯(lián)系自我體驗，關(guān)注時代課題，思考解決方案，傳承前輩優(yōu)長，致力探索創(chuàng)新，順應(yīng)學(xué)科融合，自覺融通創(chuàng)造，這些都在今年的畢業(yè)作品中表現(xiàn)得更加充分，而追求審美格調(diào)，語言出落不俗，更是一種可感可品的氣息。近察其象，不同學(xué)科專業(yè)的作品都有自己的學(xué)術(shù)肌理，于筆墨中見細(xì)微體察，于造型上見從容把握。材質(zhì)媒介的實驗意趣，數(shù)字世界的漫游暢想，在一件件一組組作品中都得到充分體現(xiàn)?！?/p>

在每一位畢業(yè)同學(xué)的專屬頁面中，既有畢業(yè)作品的相關(guān)文字信息、縮略圖及大圖、視頻，也有個別同學(xué)附上了畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作思路圖。作品的尺幅及體積并不會受到空間的影響，全部以平面的形式放置在“云端”。

岳艷娜《時間系列作品之西西弗斯》

規(guī)格：58*38*40cm

材料：動態(tài)雕塑裝置，綜合材質(zhì)

而對于本次展覽采用的線上模式，范院長認(rèn)為，線上展覽的方式更是可供細(xì)看精微，并且延展鏈接，看到每位作者真實的個性和心靈。

在這種全景式的觀看中，我們也可以看到本屆央美研究生畢業(yè)展呈現(xiàn)的一些趨勢。并不像我們所想象中的有著明顯的“年輕化”和“潮流化”，在基礎(chǔ)功底扎實的前提下，這一屆的研究生同學(xué)們在輕松、時尚、更加個性化的表達(dá)中，透露著對當(dāng)下社會文化更深刻的反省。

趙無云《虛實之境》

規(guī)格：170*89cm

材料：絹本重彩

楊曉宇《請你落一子》

規(guī)格：2分鐘57秒

材料：公眾互動行為

然而，在這一件件精彩作品的背后，還有著許多作者和指導(dǎo)老師們無法言說的心情。

這屆畢業(yè)生是非常特殊的一屆，他們經(jīng)歷了疫情的起起落落。核酸、隔離、線上上課，成為了他們的日常。因為許多畢業(yè)相關(guān)的流程轉(zhuǎn)移到了線上，他們也無法充滿儀式感地參加畢業(yè)展的線下開幕式。

為了更加深入地了解本屆央美畢業(yè)展的相關(guān)情況，雅昌藝術(shù)網(wǎng)線上對話了四位來自不同專業(yè)的央美教授。作為最熟悉學(xué)生創(chuàng)作的人，他們又會為大家?guī)砟男┊厴I(yè)展背后的故事？

▍中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院院長宋協(xié)偉：在畢業(yè)作品中看到了思想維度和技術(shù)能力的升維，以及跨領(lǐng)域、多維度學(xué)習(xí)背景下的創(chuàng)新型思考

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：本年度中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展截止目前全部采用線上展示，設(shè)計學(xué)院的畢業(yè)展有哪些值得關(guān)注的看點(diǎn)？

宋協(xié)偉：今年的畢業(yè)展展示出了設(shè)計學(xué)院教學(xué)改革以來最全面的研究方向，其中包括具有一貫優(yōu)勢的傳統(tǒng)方向，也包括面向全球重大議題而成立的新興研究方向。透過同學(xué)們的作品，既能看到思想維度和技術(shù)能力的升維，也展示出了同學(xué)們跨領(lǐng)域、多維度學(xué)習(xí)背景下的創(chuàng)新型思考方式。作品在創(chuàng)作語言中呈現(xiàn)出了更豐富的實驗性和探索性，表達(dá)了這一代畢業(yè)生在大變革時代背景下的思辨，同時也反映出了藝術(shù)、設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)新路徑與未來趨向，這正是今年畢業(yè)生帶給大家的新面貌，通過畢業(yè)作品讓我們期待與未來相會。

劉詩陽《136m?2;》

規(guī)格：尺寸可變

材料：VR影像

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：線上的展示方式，您覺得有哪些問題值得優(yōu)化，您認(rèn)為最理想的線上畢業(yè)展的呈現(xiàn)方式是怎樣的？

宋協(xié)偉：在新冠疫情的刺激下，各個院校將展覽轉(zhuǎn)移至線上舉辦。經(jīng)歷了3年的線上展覽歷程，我們所面對的最大問題是一些具象實物形式的作品不能實現(xiàn)全面的呈現(xiàn)，比如繪畫的肌理細(xì)節(jié)、雕塑和裝置作品的場域感受等等。這種類型的作品即便可以在虛擬空間中數(shù)字建造出來，又會受制于軟件技術(shù)、信號傳輸速率等諸多因素。最理想的呈現(xiàn)方式是線上展和線下展結(jié)合，在條件允許的情況下展示實物，讓觀眾切身感受作品的氣息，在線上充分利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行多元表達(dá)，展示信息時代下技術(shù)帶給人們的全新視聽質(zhì)感。

鞏毅《"翻譯-用圖像達(dá)成共識"線上展覽策劃》

規(guī)格：空間：600*900pt｜視頻：1分23秒

材料：Blender｜影像

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：完全線上的展示方式，對于學(xué)生而言，線上畢業(yè)展的展出模式會給他們在畢業(yè)創(chuàng)作中選擇方式、方法、主題方面帶來一些變化嗎？

宋協(xié)偉：今年畢業(yè)生們居家創(chuàng)作，導(dǎo)師們線上遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，師生共同探尋線上展覽中帶給公眾的最佳效果。在創(chuàng)作過程中生發(fā)出更多新的思考方式、新的解讀形式，畢業(yè)生們前期以自身研究方向作為基礎(chǔ)，以時代環(huán)境作為切入點(diǎn)，進(jìn)行背景調(diào)研和議題篩選。面對當(dāng)前數(shù)字技術(shù)、虛擬形態(tài)不斷迭代出奇的科技背景，畢業(yè)生們正在不斷嘗試更多元的表達(dá)方法，使用更豐富的技術(shù)手段。

馮冰《儀式抵抗 | Emo Award》

規(guī)格：210*297cm;51秒

材料：平面海報；動態(tài)視頻

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：本年度畢業(yè)展反映出來的同學(xué)們的特點(diǎn)是什么？此前您在接受我們采訪時談到對央美設(shè)計人才培養(yǎng)，需要“關(guān)注社會，關(guān)心人類”，尤其是疫情持續(xù)已經(jīng)兩年多，學(xué)生作品在關(guān)注主題和設(shè)計創(chuàng)作方向上，是否呈現(xiàn)出來一些和往屆學(xué)生不同的變化？

宋協(xié)偉：在總覽本屆畢業(yè)生作品之后，能夠明顯看到同學(xué)們對線上展示方式的成熟掌握，在創(chuàng)作過程過中已經(jīng)充分考慮到展示效果和技術(shù)運(yùn)用與線上平臺的適配程度。當(dāng)前的全球性議題，如生態(tài)危機(jī)、病毒侵?jǐn)_、碳排放、未來生存、社會關(guān)系、社群親密度、日常感知等，正是這一代青年人所關(guān)心的話題。在各自感興趣的領(lǐng)域中，利用自己所學(xué)所思，聯(lián)動相關(guān)學(xué)科知識，進(jìn)行跨文化的交叉領(lǐng)域創(chuàng)作，本屆畢業(yè)生對選題研究非常深入、聚焦，在解決問題的方案策劃和思考深度都有很好的表現(xiàn)。

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：您了解到的本屆同學(xué)的動向都是怎樣的呢？

宋協(xié)偉：歷年畢業(yè)生的動向都是老師們最關(guān)心的事情，同學(xué)們走出校園面對更廣闊的世界，正是對他們所思所學(xué)的驗證。一部分同學(xué)選擇繼續(xù)深造，以成為跨領(lǐng)域與多元學(xué)科背景的復(fù)合型人才為目標(biāo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有的同學(xué)選擇成立工作室，進(jìn)一步實踐自己的理念，在自身研究領(lǐng)域中探索創(chuàng)新路徑。有的同學(xué)選擇進(jìn)入高校、機(jī)構(gòu)等，在不同工作崗位上實現(xiàn)人生價值。近幾年畢業(yè)生去向正向外界展示著他們的能量，以及追尋創(chuàng)新思維、走在時代前沿、探究未來世界的勇氣。正如在畢業(yè)之際寫在前言中的內(nèi)容：面對復(fù)雜而多變的時代，愿你們永遠(yuǎn)對未知的探索抱有熱情，對真理的堅守絕不動搖，勇于求索不懼艱險，知其不可而為之，為世界變得更好而努力！

▍中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院院長劉慶和：線上展覽是一個較為完整地展現(xiàn)自我的機(jī)會

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：學(xué)院的老師和同學(xué)們對這次線上畢業(yè)展做了哪些準(zhǔn)備工作？

劉慶和：從2020年起，這可能已經(jīng)是第三個年頭我們在與疫情抗?fàn)幜?。對于線上的展覽方式，老師同學(xué)們早已經(jīng)熟知。在線下展覽條件不具備的前提下，我們盡可能地考慮到線上展覽最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢。我們也要求同學(xué)們按照現(xiàn)場展覽的尺寸來完成畢業(yè)創(chuàng)作，也就是說我們也做好了有可能線下展覽的思想準(zhǔn)備。

因為中國畫專業(yè)性的特點(diǎn)，疫情對于畢業(yè)創(chuàng)作的影響相對來說還不算大，不像其它專業(yè)需要設(shè)備和專業(yè)工具的支持才能完成作品。但疫情對創(chuàng)作環(huán)境和時間節(jié)奏上的影響還是顯而易見的，比如絹本工筆畫材料的選購就受到了局限，但是同學(xué)們還是都在努力地克服著困難。這一段時間里，指導(dǎo)教師和全體教師們多次會看學(xué)生們的畢業(yè)創(chuàng)作，就作品的題材、題跋、作品解讀，以及書法創(chuàng)作中書寫的內(nèi)容等，進(jìn)行了多次的評判和把關(guān)。

單亞琨《穿林覓韻雨聲聲》

規(guī)格：200*240cm

材料：紙本水墨

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：對于中國畫學(xué)院而言，線上展出模式有哪些優(yōu)勢？

劉慶和：雖然客觀而言線下展覽的效果會直觀一些，但線上展覽也有其優(yōu)勢。比如可以更多地展示作品，同學(xué)們可以拿出多幅2到3米這種畫幅體量的作品參加展覽，而線下展廳畢竟空間有限。同時，線上展覽還可以讓每個同學(xué)把平時個人的思考路徑和創(chuàng)作點(diǎn)滴展現(xiàn)出來，是一個較為完整地展現(xiàn)自我的機(jī)會。

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：今年中國畫學(xué)院同學(xué)們的畢業(yè)作品整體表現(xiàn)如何？老師和同學(xué)們都付出了哪些方面的努力？

劉慶和：近幾年來，中國畫學(xué)院的老師和同學(xué)們，在創(chuàng)作方面都投入了很大的熱情，所以畢業(yè)創(chuàng)作的效果還是讓人滿意的。從畫面所表達(dá)的內(nèi)容、表現(xiàn)性以及創(chuàng)造性方面，師生們進(jìn)行了多次廣泛的溝通和探討，無論是追求形式感或語言符號的探索，或是更貼近生活的表達(dá)，都經(jīng)歷了一個較長的推進(jìn)過程，老師們尊重學(xué)生們的創(chuàng)作思考，從最早的草圖建立到最后的作品完成，始終傾注了師生共同的心血。中國畫學(xué)院在學(xué)術(shù)上的探討與藝術(shù)表達(dá)中的態(tài)度，一直是圍繞著對中國畫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和對生活現(xiàn)實的把握來進(jìn)行的，這也和每位導(dǎo)師自己的藝術(shù)實踐，正面的影響力相關(guān)。

折近萱《我被什么塑造》

規(guī)格：205cm*305cm

材料：紙本水墨

杜若馨《何必見戴》

規(guī)格：150*200cm

材料：絹本設(shè)色

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：近幾年的教學(xué)是否受到了疫情的影響？學(xué)生們的畢業(yè)作品能否反映中國畫學(xué)院近幾年的教學(xué)成果？

劉慶和：是的，這兩年多以來正常的教學(xué)受到了影響，尤其是模特寫生和社會實踐課程的缺失，讓學(xué)生們少了動手的過程，因為這些實踐課程能讓同學(xué)們更多地了解現(xiàn)實生活，增加對生活的敏感觀察和判斷力。但是，從另一個角度看，同學(xué)們在創(chuàng)作中多了獨(dú)立的思考，少了照搬現(xiàn)實的惰性?？傮w來看，畢業(yè)創(chuàng)作的表達(dá)內(nèi)容和形式語言的探索較之往年更加寬泛。畢業(yè)創(chuàng)作期間，師生們一直保持著密切溝通，老師們不僅關(guān)心學(xué)生創(chuàng)作上的思考，同時也兼顧到同學(xué)們在疫情期間思想情緒上的波動，保障了教學(xué)的正常進(jìn)行。

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：畢業(yè)生們的壓力大嗎？

劉慶和：肯定有一定壓力的。本來本科生四年都會有這樣的過程經(jīng)歷：從進(jìn)入美院后第一年的基礎(chǔ)課興奮期；第二年開始進(jìn)入專業(yè)的積累和沉淀；第三年的學(xué)業(yè)鞏固；第四年面臨畢業(yè)的期待和焦慮，一直以來的校園生活在同學(xué)們的心里是有認(rèn)知的。但今年畢業(yè)的同學(xué)是有史以來與疫情抗?fàn)帟r間最長的，困難面前考驗著每個人的信念堅守和應(yīng)變能力，只有內(nèi)心強(qiáng)大才能讓自己做的剛好。

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：學(xué)校對他們給予了哪些方面的關(guān)注？

劉慶和：今年的情形之下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心同學(xué)們的藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)展和生活現(xiàn)狀，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)著教師盡量多關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的身體健康和學(xué)業(yè)進(jìn)取，也提議中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館需要更多地關(guān)注學(xué)生的作品，加大收藏力度。我想，學(xué)校對于學(xué)生們的創(chuàng)造勞動給予認(rèn)同和鼓勵，是對學(xué)生們最大的支持。我們也期待著有一天在線上看到的優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作能夠在線下美術(shù)館中看到。

▍中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院副院長徐海：學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作并未因線上展覽而做出過多改變調(diào)整，一如既往地正常完成

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：在今年的畢業(yè)展舉辦前，院系的老師們做了哪些準(zhǔn)備工作？

徐海：中國畫學(xué)院分專業(yè)多次組織畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)，一直到最后提交作品前的審查，全體老師在線上都經(jīng)常和畢業(yè)生溝通，穩(wěn)步推進(jìn)全過程。劉慶和院長和我也審查了多遍，對于作品中發(fā)現(xiàn)的問題及時做出了修改。

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：今年畢業(yè)展在線上舉辦，那么學(xué)生們會因此調(diào)整自己的畢業(yè)創(chuàng)作嗎？

徐海：中國畫學(xué)院今年的畢業(yè)展，我們按學(xué)校要求做了線上展和線下展兩手準(zhǔn)備。兩者還是有些不同之處，線下展可能展線要求會比較緊張，線上展每個同學(xué)能夠相對多展示一些作品，但是作品呈現(xiàn)的這種直觀性和線下展又不同，兩者各有利弊吧。就我了解，今年的學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作并沒有因為線上展而專門做過多的改變調(diào)整，還是一如既往地正常完成。

史子朝 《行書扇面三種》

規(guī)格：21.5CM * 61.5CM * 3

材料：絹本

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：這次畢業(yè)展能否體現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果以及院系的教學(xué)情況？

徐海：學(xué)生的畢業(yè)作品從準(zhǔn)備到提交，這個過程我們都全程參與其中。因為長時間參與，所以對于學(xué)生的創(chuàng)作作品都很熟悉，印象深刻的作品很多。

我覺得這次畢業(yè)展可以比較全面地反映日常教學(xué)情況，能夠代表碩士生在校期間正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總體來說，達(dá)到了碩士生各階段的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)成果。

李大天《新學(xué)偽經(jīng)考》（行書冊頁）

規(guī)格：34cm x 17cm x 12

材料：紙本

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：疫情已經(jīng)兩年多的時間，很多時候要進(jìn)行線上教學(xué)或者遠(yuǎn)程的指導(dǎo)，那么在教學(xué)以外，老師們還關(guān)注學(xué)生的哪些情況？

徐海：疫情期間，學(xué)生或多或少會產(chǎn)生一些情緒的波動等等，大院三令五申，強(qiáng)調(diào)要跟學(xué)生多進(jìn)行溝通，我們通過各種形式隨時和學(xué)生保持著聯(lián)系，關(guān)心其學(xué)業(yè)和就業(yè)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和平時的情感溝通，我覺得畢業(yè)生的狀態(tài)還是很正常很積極的。

▍中央美術(shù)學(xué)院雕塑系主任張偉寄語畢業(yè)生：不要抱怨時間的多少，每時每刻都有它的價值

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：本屆碩士畢業(yè)生們的畢業(yè)創(chuàng)作受疫情的影響還是挺大的，在各種受限的情況下，作品反映出來的質(zhì)量是怎樣的？有哪些點(diǎn)是值得我們關(guān)注的？

張偉：首先想說的是，今年的碩士畢業(yè)生們特別不容易，三年學(xué)習(xí)時間，在校時間連起來不超一年。在匯報畢業(yè)作品的時候，同學(xué)們的開場經(jīng)常是：因為疫情，所以我沒有......

一方面，同學(xué)們的創(chuàng)作受疫情影響比較大，研三上半年同學(xué)們可以在學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作，寒假之后，疫情反復(fù)，很多同學(xué)無法返校，因此之前做了一半的作品只能擱置在學(xué)校，不得不改變創(chuàng)作計劃。

另外一方面，很多同學(xué)在家進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作，空間會受到很大限制，還有創(chuàng)作材料，受物流影響，無法采買，這就造成這屆畢業(yè)作品，在尺度上會小很多。

當(dāng)然，畢業(yè)作品還反映出來一個有意思的現(xiàn)象，就是同學(xué)們一些小作品做的非常精，如果在正常的情況下，可以使用更好的材料、場地，可能大家都去做大型作品，不會將注意力和精力放在小作品上面，反而是疫情，讓同學(xué)們靜下來，往精深處去挖掘。

正是如此，可以看到，雖然本屆畢業(yè)生們遇到了很大的困難，但作品呈現(xiàn)出來的水平還是不錯的。

田建新《變形記》

規(guī)格：多件，尺寸不等

材料：廚具，燈罩，磚，苯板，石膏等

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：央美每年的畢業(yè)展都會出現(xiàn)很多受關(guān)注的作品，比如去年的畢業(yè)作品《鼓掌》就是如此，本屆畢業(yè)展有沒有讓您印象特別深刻的作品？

張偉：我每年都參與畢業(yè)作品方案的匯報以及畢業(yè)展的布展，在聽同學(xué)們匯報方案的時候，就有線上展覽的感覺，作品以方案的形式呈現(xiàn)與在展廳中呈現(xiàn)是完全不一樣的，很多時候進(jìn)入到展場之后，作品需要重新調(diào)整，此外，作品的氣場、與空間的關(guān)系等等不是文字描述能夠呈現(xiàn)的。

打個比方，就像我們在照片中看一個人，這個人的氣場大不大是看不出來的。因此，現(xiàn)在不適合做這樣的判斷。

華成《迭代》

規(guī)格：300x100x350cm

材料：超白鏡，鏡面不銹鋼，高壓燈，透明亞克力，絲桿電機(jī)，承重滑軌，驅(qū)動器，控制器，鋼架

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：就像您講到的，當(dāng)下線上展示以及教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)化的方式，而雕塑不管是在展示上還是學(xué)習(xí)上，都需要實體空間的體驗和動手實踐，這似乎是一種矛盾，對此您是如何看待的？

張偉：確實，在線上授課的過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們動手是非常重要的，只有有了足夠的動手經(jīng)驗之后，再去講述理論和經(jīng)驗的時候，同學(xué)們可以更好的理解，線上線下才能形成有效的互補(bǔ)，這是當(dāng)下我們面臨的問題。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又回到童年時創(chuàng)作的狀態(tài)，小時候我們都會捏一些東西，長大后學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不會再用這種方法去創(chuàng)作，反而是疫情，很多同學(xué)又開始使用身邊的材料和小時候的方法去做作品，其實是雕塑的語言和材料都在往更本真的上面走，這已經(jīng)逐漸成為一種趨勢。

時子媛《昨日聽曲》

規(guī)格：尺寸可變，約500×400×55cm

材料：木，金屬，繩，橡膠，毛線，機(jī)械裝置

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：今年畢業(yè)展大概率是沒有線下展覽，未來會為同學(xué)們提供線下展示的機(jī)會嗎？您了解到的這屆同學(xué)們的畢業(yè)狀態(tài)是怎樣的？

張偉：學(xué)生們在這樣的條件下進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作很不容易，老師只是陪同。畢業(yè)展是央美歷年來最重視的活動，我們的學(xué)生很自覺，整體的心態(tài)和氛圍也很好，非常用心的對待這件事，沒有因為就業(yè)等其他因素而干擾創(chuàng)作。

沒有線下展覽是非?？上У氖虑?，正是考慮到同學(xué)們的不易，每位畢業(yè)生我們都做了單獨(dú)的推送，當(dāng)然，我們也會盡可能的將大家推薦到各個平臺中以及展覽中，比如曾竹韶雕塑獎學(xué)金展覽，會推選一些作品進(jìn)行線下展示。其實，對于這屆畢業(yè)生們來說，展示機(jī)會是一方面，更多地還是要關(guān)注他們的心理。

雅昌藝術(shù)網(wǎng)：注意到，您在線上展的前言中，給同學(xué)們寫道“一寸光陰 一寸金”，只一句話，您能談?wù)剢幔?/p>

張偉：在受限的空間和狀態(tài)之下，大家需要思考的是自己的時間是多了還是少了。我想告訴大家要珍惜每一寸光陰，珍惜每時每刻，不要抱怨時間的多少，每時每刻都有它的價值。

▍展覽中部分作品展示

楊嘎《Metaverses - K2》2020年；《虛擬土地》2021年

規(guī)格：110X100CM

材料：布面油畫 亞克力

王之言《重屏》

規(guī)格：200*300cm

材料：布面水墨

鄒曉明《下午的斜陽》

規(guī)格：100x80 cm

材料：布上油畫

馬鑫《維·界》

規(guī)格：210x330cm

材料：布面礦物色

江上越《遺失的拼圖》

規(guī)格：200*280cm

材料：多媒介，油畫，紙本

黃山《漢風(fēng)·列傳》系列

規(guī)格：800*250*350cm

材料：陶瓷

黃倩燁《清潔的故事》

規(guī)格：140*185cm

材料：布面丙烯

魏宇《手與冰》

規(guī)格：86*116cm

材料：布面油畫

邢岳卓志《閾限》

規(guī)格：120*240cm

材料：綜合材料

毛惠祚《渡 海》

規(guī)格：135*180cm

材料：水印木刻

徐思琦《Lighting the Light in the Dark》

規(guī)格：145×65cm

材料：絲網(wǎng)；霓虹燈

李享《貝斯特》

規(guī)格：120*90cm

材料：套色木版 拼貼

周佳慶《索拉里斯》系列之《綠光》

規(guī)格：56*76cm

材料：水印綜合材料

張瑄《植物喜神譜》

規(guī)格：42*60cm 10張

材料：水墨，版畫紙

羅星麟《故里雜記》

規(guī)格：180*150cm（尺寸可變）；視頻時長4分鐘

材料：木板，麻布，礦物顏料，金屬箔

謝瑞《1388個日夜》

規(guī)格：100cm*100cm*1cm，55cm*53cm*1cm(3個），50cm*50cm*1cm

材料：絹，樹脂，紙

周璇《乳腺》

規(guī)格：92*97*233mm

材料：黃銅，珍珠

欒業(yè)川《城鄉(xiāng)》

規(guī)格：150*100cm

材料：布面油畫

李天元《家的故事；夜的故事》 組畫

規(guī)格：70*200cm，70*200cm

材料：布面油畫；綜合材料

王心怡《神駒村公共空間營造設(shè)計》

規(guī)格：40cmx30cm等（14張圖）

材料：綜合材料

李彥霓《避暑山莊環(huán)碧島清代盛期原貌復(fù)原設(shè)計》

規(guī)格：60cm×42cm等（12張圖）

材料：綜合材料

唐琦瑋《“我們在一起”：實體零售空間之劇場性設(shè)計》

規(guī)格：80cm×80cm等（12張圖）

材料：綜合材料

楊國帥《溫適度—基于人體熱舒適度的UBP園區(qū)東街景觀改造設(shè)計》

規(guī)格：135cm×76cm等（10張）

材料：綜合材料

封帥《自然造物—青島雙珠路輕軌站設(shè)計》

規(guī)格：32cm×18cm等（10張圖）

材料：綜合材料

柳傲《地瓦》

規(guī)格：60*100cm

材料：木質(zhì)畫框，油畫布噴繪

陳鑌《六博新解》

規(guī)格：445*445*150mm

材料：胡桃木，黃銅

閆立一《我們的身體都杳無蹤影》

規(guī)格：4′51″；300×300×45cm

材料：泥土，植物，鋼

胡馨《車轍之上》

規(guī)格：15分46秒

材料：三屏影像

劉昱《獵人扣下扳機(jī)后獵物出現(xiàn)》

規(guī)格：尺寸可變

材料：綜合媒介裝置，視頻

▍結(jié)語

隨著畢業(yè)展的開幕，本屆畢業(yè)的同學(xué)們也即將走向社會，走向自己的未來。前路漫漫，對藝術(shù)，對自我的探索依然永無止盡。在一切都在“加載中…”的未來人生道路上，我們也祝福他們不負(fù)韶華，前程似錦。

原標(biāo)題：《雅昌專稿 | 云端“加載中……”，4位導(dǎo)師帶你看央美畢業(yè)展》

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