日前，網(wǎng)絡(luò)傳出北京市延慶區(qū)一學(xué)生在廁所被逼撿食糞便的視頻，延慶區(qū)教委獲悉后立即啟動調(diào)查程序。經(jīng)查，視頻反映的是一起性質(zhì)惡劣的校園欺凌事件，被侵害人此前還受到索要錢財(cái)和傷害身體等欺凌。延慶第二中學(xué)已依法依規(guī)對涉事責(zé)任學(xué)生給予了留校察看等處分，公安機(jī)關(guān)認(rèn)定7名涉案學(xué)生構(gòu)成尋釁滋事違法行為。

這起校園欺凌事件曝光之后，延慶教委的反應(yīng)不可謂不及時(shí)。6月24日23點(diǎn)左右傳出視頻，25日，延慶教委便宣布啟動調(diào)查程序。延慶教委和涉事學(xué)校的處置措施也堪稱齊備。25日，學(xué)校便表示已經(jīng)請專業(yè)教師對受欺凌學(xué)生進(jìn)行安撫和心理疏導(dǎo)。26日，延慶區(qū)教委會同延慶公安分局發(fā)布處理情況通報(bào)。

有關(guān)部門對于后續(xù)處理的態(tài)度，一是在調(diào)查清楚事實(shí)的前提下，依法依規(guī)處理有關(guān)責(zé)任人；二是在了解責(zé)任人的動機(jī)和深層次原因的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)幫扶。此次校園欺凌事件的應(yīng)對，反應(yīng)迅速，處置果斷，給社會以負(fù)責(zé)任的交代。

逼迫學(xué)生撿食糞便，其惡劣程度令人驚愕，是對受害學(xué)生人格的極大侮辱。比之其他類型的校園欺凌事件，該事件更具有傳播性，進(jìn)而成為一個(gè)社會事件?？陀^來看，它固然提高了社會對校園欺凌的重視程度。但對于涉事的學(xué)生、家長以及學(xué)校來說，“事情弄大”之后，也造成了更大的傷害，產(chǎn)生了難以彌合的裂痕。

受紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境影響，校園欺凌事件難以徹底杜絕，這是一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)，也是公眾不得不面對的現(xiàn)實(shí)。對待校園欺凌事件，首要任務(wù)當(dāng)然是加強(qiáng)預(yù)防，建立防控校園欺凌的有效機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)法律教育、思想教育、人文教育，并健全防控校園欺凌事件的安全網(wǎng)，以減少校園欺凌事件的發(fā)生。家庭要強(qiáng)化教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任。此外，凈化社會風(fēng)氣，防止學(xué)生受社會不良風(fēng)氣的影響也是預(yù)防校園欺凌事件的重要措施。

如何處置校園欺凌事件與防控同等重要。這不僅是對受欺凌對象正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)，也有助于防控校園欺凌，是一個(gè)重要的教育過程。一些學(xué)校在校園欺凌事件發(fā)生之后，不是正視問題，給予受欺凌者及時(shí)的援助、心理疏導(dǎo)和對欺凌者應(yīng)當(dāng)?shù)慕逃蛻徒?，而是“捂蓋子”，乃至于以威脅受欺凌者的方式隱瞞問題。這種方式不僅不利于維護(hù)受欺凌者權(quán)益，還是對其身心的二重傷害?？v容欺凌者可能導(dǎo)致欺凌變本加厲，乃至于一發(fā)不可收。這種和稀泥處理方式，對受欺凌者和欺凌者都是不負(fù)責(zé)任的，應(yīng)該堅(jiān)決反對。

發(fā)生校園欺凌事件之后，正確方法應(yīng)該是正視問題，及時(shí)對受欺凌對象進(jìn)行安撫和心理輔導(dǎo)，并在調(diào)查清楚事件真相的情況下，依法依規(guī)懲罰責(zé)任學(xué)生。

對于教育者來說，懲罰不是全部目的。欺凌者也是欺凌現(xiàn)象的受害者。反思學(xué)校教育的缺失和不足，弄清楚責(zé)任學(xué)生動機(jī)和深層次原因，并不斷改進(jìn)學(xué)校的防校園欺凌工作，更是教育者的責(zé)任。

（原題為：《防范校園欺凌決不能“捂蓋子”》）