父親抗戰(zhàn)期間入讀浙江大學(xué)龍泉分校；自己1978年考入杭州大學(xué)（浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)于1998年合并組建新的浙江大學(xué)），畢業(yè)后執(zhí)教三十載；兒子1998年畢業(yè)于杭州大學(xué)，之后在浙大拿到碩士學(xué)位——原浙江大學(xué)傳媒與國際文化學(xué)院教授、博導(dǎo)張夢新，一家三代同為浙大人。

除了祖孫三人，他的妻子在杭州大學(xué)中文系函授畢業(yè)，兒媳讀浙大中文系專升本，弟弟就讀于浙大行政管理研究生課程班，外甥上的是浙大MBA和總裁班，侄兒讀的是浙大夜大課程。

“從我這一家窺斑見豹，可以看出浙江大學(xué)為培養(yǎng)人才做出的巨大貢獻。我的家人在不同時期就讀于浙大，時代給我們烙下不同的印記，但不變的是‘求是創(chuàng)新’的浙大精神?！?/strong>5月20日，張夢新在接受澎湃新聞（www.xinlihui.cn）采訪時表示。

恢復(fù)高考后首批大學(xué)生，30歲時帶著2歲兒子上大學(xué)

現(xiàn)年69歲的張夢新1966年高中畢業(yè)，1977年冬天參加高考恢復(fù)后的第一次考試。

“文化的傳承是潛移默化的，我父親1940年代在浙大讀國文，我參加高考時，當(dāng)時的杭大就有很多老師曾教過父親，所以我對杭大有了解，很希望進入這所大學(xué)學(xué)習(xí)?！彼嬖V澎湃新聞。

1978年，張夢新抱著2歲的兒子考入杭州大學(xué)，因為妻子要上班，白天沒人管，他只能把兒子放在學(xué)生寢室的床上，用夾子把蚊帳夾住，告訴他“爸爸去上課，你要乖?！?/strong>

畢業(yè)時，同學(xué)給他寫的留言是：我可不會像你那么狠心，把孩子放在蚊帳里，自己去上課。

“這不是狠心，是學(xué)習(xí)機會來得不容易，必須克服各種困難。”張夢新回憶，當(dāng)時杭大借用校外一處禮堂上課，大冬天，140個人坐在四面透風(fēng)的禮堂里凍得瑟瑟發(fā)抖，可每個人都在認真聽課、做筆記。

父親抗戰(zhàn)期間在浙大西遷途中入學(xué)

但張夢新說，和父親比起來，自己的求學(xué)環(huán)境不知道已經(jīng)好了多少。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，浙江大學(xué)師生在竺可楨校長的帶領(lǐng)下，懷著“教育救國，科學(xué)興邦”的理想，由杭州輾轉(zhuǎn)江西泰和、廣西宜山、貴州遵義辦學(xué)，歷時兩年多，行程2600余公里，譜寫了一部“文軍長征”的史詩，抗戰(zhàn)勝利后才回遷杭州。西遷途中，浙大還在浙江龍泉辦過分校。

1941年，張夢新的父親入讀浙大龍泉分校?！皼]有電，只有桐油燈，要躲炸彈，還時常斷炊，但老師肯教、學(xué)生肯學(xué)，上課的是鄭曉滄、徐震堮、夏承燾等名師巨匠，他們教學(xué)生學(xué)問，更以自己的甘于清貧、認真教學(xué)、艱苦頑強，教會了學(xué)生怎樣做一個正直有擔(dān)當(dāng)、愛國愛民的人?！睆垑粜抡f。

2016年，張夢新與杭大中文系同事任平教授去了龍泉分校舊址，緬懷父輩，并為出版《風(fēng)雨龍吟集》收集資料。

“在龍泉辦學(xué)時條件非常艱苦，但鄭曉滄、夏承燾等老一輩浙大人在教書育人之暇還時常吟詩填詞，成立了‘風(fēng)雨龍吟社’，雅集唱和，集成油印的《風(fēng)雨龍吟集》，我們想出版這本書，傳承求是文脈?！睆垑粜赂嬖V澎湃新聞。

執(zhí)教三十年，講臺就是傳承浙大精神的平臺

父親就讀于抗戰(zhàn)時期，自己是恢復(fù)高考后第一屆大學(xué)生，而張夢新兒子的時代標(biāo)簽則是改革開放后的大學(xué)生。

“他們這代人更開放，但‘知識改變命運’、‘知識就是力量’不會變。我讓兒子讀新聞，因為新聞對社會作用大，能學(xué)到新東西?！睆垑粜抡f，家庭氛圍對人的影響很大，如父親影響他一樣，他的就讀、任教的經(jīng)歷也影響著兒子。

1998年，張夢新的兒子在杭州大學(xué)本科畢業(yè)。那年9月，浙江大學(xué)、杭州大學(xué)等四校合并組建新的浙江大學(xué)，這是我國高等教育管理體制改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整的一項重大舉措。

“我侄子、外甥是2000年后讀的浙大，現(xiàn)在的浙大，辦學(xué)層次、師資力量越來越好，教學(xué)環(huán)境與我和父輩時不可同日而語，但求是精神是不變的?！?

不僅在自己的小家，作為浙大教師，張夢新將講臺作為傳承求是創(chuàng)新精神的平臺。

曾擔(dān)任13年浙大校長的竺可楨先生問過新生兩個問題：你們來浙大做什么？離開大學(xué)后做什么樣的人？他還有一句名言：大學(xué)教育的目的不僅是造就多少專家，而尤在乎養(yǎng)成公忠堅毅、能擔(dān)當(dāng)大任、主持風(fēng)氣、轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才。“在30年的執(zhí)教生涯中，我時常把老校長的這些話講給學(xué)生聽，這是傳承浙大精神的方式?！睆垑粜抡f。

與他一樣為浙大學(xué)子付出忠誠與努力的老師還有許多。他的同事鄔武耀先生1993年離休后仍堅持上課，當(dāng)年11月8日晚，在上課時突發(fā)腦溢血，倒在講臺旁，經(jīng)搶救無效離世。他的博士導(dǎo)師徐朔方，在八十高齡、幾近失明的情況下，仍堅持國家社科重點項目《明代文學(xué)史》的研究。

正是有了這樣一代代老師、學(xué)生，百廿浙大才如此星光閃耀，涌現(xiàn)出了竺可楨、蘇步青、貝時璋、王淦昌、談家楨、錢三強、葉篤正、徐光憲、谷超豪、程開甲、李政道等一大批著名科學(xué)家，以及馬一浮、鄭曉滄、豐子愷、夏承燾、沙孟海、夏衍、姜亮夫、常書鴻等一大批文化大師；200余位校友當(dāng)選中國科學(xué)院院士、中國工程院院士，5位校友榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎，4位校友榮獲“兩彈一星”功勛獎?wù)拢?位校友獲諾貝爾物理學(xué)獎。