近日一款名為“水滴直播”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中出現(xiàn)全國(guó)多地學(xué)校的課堂直播畫(huà)面，引起輿論熱議。媒體采訪發(fā)現(xiàn)，參與視頻直播的學(xué)校涉及北京、山東、河南、安徽等省份，直播范圍從幼兒園到高中畢業(yè)班，也有課外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、美甲美容培訓(xùn)班等，直播場(chǎng)景多為教室，也有食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、幼兒和學(xué)生就寢等（4月25日澎湃新聞）。

筆者在“水滴直播”平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，在其“教育”版里，正在直播的上述視頻多達(dá)286個(gè)。有的像素非常高，孩子們的面龐和一舉一動(dòng)非常清晰。報(bào)道未提，相關(guān)部門(mén)和該平臺(tái)是否接到過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W生本人的投訴，但試著想想，如果是未成年人時(shí)的你或你的孩子，此刻所作所為在所有人的視線里，你會(huì)不會(huì)同意？

事實(shí)上，一些家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子被該平臺(tái)直播一事是不知情的，比如山東濟(jì)南舜文中學(xué)老師對(duì)記者稱(chēng)，“很詫異，我是點(diǎn)到公開(kāi)（選項(xiàng)）了？是所有人都可以看到嗎？沒(méi)有關(guān)注到這塊?！睋?jù)報(bào)道，“水滴直播”上的視頻都來(lái)源于安裝了同一品牌的一款攝像軟件，安裝后就可以在手機(jī)上實(shí)時(shí)監(jiān)控室內(nèi)的畫(huà)面。工作人員稱(chēng)，“不愿意給別人看，在開(kāi)通直播時(shí)可以設(shè)置?！惫P者的疑惑是，難道不主動(dòng)設(shè)置，該軟件就默認(rèn)選擇了同意直播？

此問(wèn)題細(xì)思極恐，更讓人腦洞大開(kāi)的是，“水滴直播”平臺(tái)里還有內(nèi)衣店等商鋪直播視頻，這些直播視頻統(tǒng)統(tǒng)成了平臺(tái)換錢(qián)的工具?！八沃辈ァ笨头嬖V記者，觀眾打賞的話，機(jī)主就有收入，（打賞）肯定是有多有少的，平臺(tái)互動(dòng)多、聲畫(huà)清晰的直播較受觀眾喜愛(ài)，打賞相對(duì)就多一些。

由此該平臺(tái)的營(yíng)利模式可見(jiàn)一斑：安裝某攝像頭軟件，該軟件不做清晰告知到用戶(hù)的提醒，在安裝過(guò)程中采取默認(rèn)同意直播的設(shè)置，而水滴平臺(tái)則利用該軟件的這一漏洞，肆意侵犯著所有進(jìn)入攝像范圍中的人的合法權(quán)益，并以此營(yíng)利。根據(jù)侵權(quán)責(zé)任法的相關(guān)規(guī)定，被侵權(quán)人可以據(jù)此要求該平臺(tái)停止侵害，如有損失應(yīng)賠償損失。

此事僅僅到此，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！八沃辈ァ奔斜┞读水?dāng)前我國(guó)個(gè)人信息亟待保護(hù)的窘境。從視頻中可以得到的信息很多，這些信息如果被不法利用，對(duì)個(gè)人安全將構(gòu)成極大威脅。資料顯示，十年前有關(guān)機(jī)構(gòu)就對(duì)個(gè)人信息保護(hù)現(xiàn)狀組成課題組赴多地調(diào)研，指出“有關(guān)機(jī)構(gòu)未獲法律授權(quán)、未經(jīng)本人許可或者超出必要限度地擅自披露他人個(gè)人信息情況嚴(yán)重”，今天非法買(mǎi)賣(mài)個(gè)人信息成了新興產(chǎn)業(yè)，而至今國(guó)家層面的法律仍未出臺(tái)。

可喜的是，不少地方出臺(tái)了相關(guān)法規(guī)，其中教育部門(mén)被列為保護(hù)范圍。法律保護(hù)一項(xiàng)權(quán)益決不能以犧牲另一項(xiàng)或幾項(xiàng)權(quán)益為代價(jià)，針對(duì)此事，筆者認(rèn)為，除了基于公共利益需要的攝像信息調(diào)取情形外，由教育部門(mén)自行決定的監(jiān)控設(shè)備安裝，應(yīng)向孩子們和家長(zhǎng)如實(shí)告知，以孩子們同意為前提。作為參與社會(huì)的一分子，入托幼兒和在校生對(duì)自己的行為要不要被老師之外的第三人知曉這一問(wèn)題，足以作出自己的判斷。如果安裝，視頻傳播范圍，必須基于特定需要，限定在校方和需要了解的家長(zhǎng)手里。

（原題為《直播孩子，孩子同意了嗎？》）