私塾是我國(guó)古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。它是舊時(shí)私人所辦的學(xué)校，以儒家思想為中心，它是私學(xué)的重要組成部分。

“現(xiàn)代私塾”主要分為兩類：第一類是家庭式的“私塾”，就是直接的家庭教育（可稱之為“在家教育”）；第二類是學(xué)校式“私塾”全日制教育性質(zhì)，以古老的“私塾”教育完全替代學(xué)校教育，并以中國(guó)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)設(shè)置課程。

對(duì)于接受“私塾”等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育的學(xué)生，教育部在日前發(fā)布的《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》中表示“高度關(guān)注”。教育部強(qiáng)調(diào)，不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育。（據(jù)2月23日《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）

和教育部的“高度重視”相對(duì)應(yīng)的，顯然是現(xiàn)實(shí)中愈演愈烈的“現(xiàn)代私塾”現(xiàn)象，或者說(shuō)是在家教育的現(xiàn)象。據(jù)媒體不完全統(tǒng)計(jì)，目前分布在各地的學(xué)堂、私塾、書院超過3000家。

需要強(qiáng)調(diào)的是，首先，很多時(shí)候這都是一種違法的行為。我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育年限為9年，可以說(shuō)在這9年內(nèi)讓孩子離開學(xué)校，在私學(xué)機(jī)構(gòu)或家中接受全日制教育，都是違法行為。其次，許多“現(xiàn)代私塾”與在家教育，名義上是在提供特色教育，實(shí)際上，許多時(shí)候他們甚至沒有辦學(xué)資質(zhì)，更是以特色教育名義在行賺錢之實(shí)。所謂的“現(xiàn)代私塾”與在家教育，這種情況下依舊只是一種“撈錢教育”。

現(xiàn)在的困境在于，此種違反義務(wù)教育法的“現(xiàn)代私塾”行為，此種對(duì)孩子受教育權(quán)的侵犯，往往難以被發(fā)現(xiàn)，更難以司法的手段來(lái)糾偏。教育部高度強(qiáng)調(diào)“不得擅自以在家學(xué)習(xí)替代國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的義務(wù)教育”，無(wú)疑正是一種鄭重的提醒：必須要先有義務(wù)教育，然后才有現(xiàn)代私塾，用現(xiàn)代私塾替代義務(wù)教育，本質(zhì)上是一種既違法又充滿功利因素的行為。

有必要明確，現(xiàn)代私塾等形式的“在家學(xué)習(xí)”從來(lái)都不完全等同于個(gè)性教育，因?yàn)閭€(gè)性教育要建立在合法與合理的基礎(chǔ)之上。因此，對(duì)“現(xiàn)代私塾”與在家教育喊停，不僅必要，而且迫在眉睫。當(dāng)然，最后依舊需要反思，為什么會(huì)有那么多人選擇“現(xiàn)代私塾”與在家教育？在其背后，是不是還有著某種對(duì)于現(xiàn)行義務(wù)教育方式與內(nèi)容的不滿意？如何在現(xiàn)行義務(wù)教育的框架內(nèi)，傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，加入更多個(gè)性化教育的內(nèi)容，也是教育管理部門無(wú)法回避的議題。

（原題為《現(xiàn)代私塾并不等于個(gè)性教育》）