新華社北京12月29日消息，為促進教師終身學習，不斷提升教師能力素質，教育部29日公布了關于大力推行中小學教師培訓學分管理的指導意見。指導意見提出，要構建教師培訓學分標準體系，健全學時學分合理轉換機制，探索建立教師培訓學分銀行，發(fā)揮培訓學分應用價值。

目前，一些教師培訓中不同程度地存在重項目設計、輕整體規(guī)劃，重統(tǒng)一培訓、輕教師選學，重短期學習、輕持續(xù)提升，重學時認定、輕結果應用等問題。

對此，意見提出，要以大力推行教師培訓學分管理為抓手，著力構建培訓學分標準體系。學分標準體系的構建將有助于各地科學制定教師培訓周期規(guī)劃和年度計劃，有利于培訓機構分層、分類、分科建立教師培訓課程體系，有利于推進廣大教師按需開展自主選學。要合理制定培訓學時與培訓學分轉換辦法，體現(xiàn)培訓級別和學員學習成效差異。

意見提出，探索建立教師培訓學分銀行，記錄和存儲教師參加培訓與自主研修的成果，推動高等學校認可培訓學分，建立非學歷培訓與學歷教育的銜接機制，搭建教師專業(yè)成長的“立交橋”，拓寬教師終身學習通道。

針對當前培訓學分管理執(zhí)行不到位、結果未有效運用、未能發(fā)揮激勵功能等現(xiàn)象，意見提出，將培訓學分與教師管理、學?？荚u和教育督導工作相結合；加強教師培訓學分監(jiān)測與通報，分級落實監(jiān)測責任，及時發(fā)布年度和周期監(jiān)測報告。強化教師培訓學分的有效應用，將教師參與培訓與自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展結合，依托教師信息化管理平臺，建立教師培訓檔案，適時記錄教師所學課程、學習成效和學時學分等關鍵信息，對教師遞進式、持續(xù)性、終身化成長起到重要的支撐作用。

（原題為《老師也要修學分：我國將構建中小學教師培訓學分標準體系》）