據(jù)統(tǒng)計，今年共有201萬人報名參加考試，比去年的177萬，增加24萬，增幅13.6%。

2017年上千萬大學生找工作為逃避就業(yè)而考研

今年在職研究生納入統(tǒng)考，是考研人數(shù)“激增”的原因之一，但并非研究生報考持續(xù)火爆的最根本的原因。根本原因是大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，相當數(shù)量學生把考研作為就業(yè)避風港。

根據(jù)教育部和人力資源與社會保障部提供的數(shù)據(jù)，2017年，我國大學畢業(yè)生人數(shù)將達到795萬，加上往年沒有就業(yè)的大學畢業(yè)生，2017年找工作的大學畢業(yè)生超過千萬。這一就業(yè)形勢之下，大學畢業(yè)生就會把考研作為一個“試一試”的選擇。

但和每年公務員考試有大批考生放棄考試一樣，近年來考研中，也有不少人棄考。比如，2016年遼寧省棄考率達到12%，內(nèi)蒙古棄考率達到13%，這折射出嚴峻就業(yè)形勢之下學生選擇的迷茫。

高學歷=高競爭力？畸形學歷觀帶來哪些危害

社會用人單位對學歷提出越來越高的要求，也令不少學生把提高自身的學歷層次，作為考研的首要目標。這助長了對研究生學歷的畸形需求，且不利于提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一方面，用人單位一味提高學歷標準，誘導受教育者追逐學歷，而不是根據(jù)自己的興趣、能力進行學業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有相當一部分考研學生并沒有學術(shù)研究的興趣，而只是希望獲得“高學歷”的身份。這種情況在地方本科院校（二本院校和三本院校）的學生中尤為突出。甚至有的學生上大學就一直圍著考研科目進行準備，而不關(guān)注其他課程學習。

另一方面，對高學歷的盲目追求，使我國研究生教育中的一些問題因缺乏改革動力，而長期存在。師資力量跟不上，學位點設置不合理，對人才培養(yǎng)缺乏過程管理與評價；同時，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，很多產(chǎn)業(yè)缺乏適配的人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量和結(jié)構(gòu)方面都與社會對研究生的需求脫節(jié)。

針對這一問題，從2010年起，我國進行了研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加專業(yè)碩士招生，減少學術(shù)碩士招生，目前，專碩和學碩的招生規(guī)模已經(jīng)持平。但是，專碩培養(yǎng)并沒有形成自己的鮮明特色，相對而言，專碩還是很多學生考不上學碩退而求其次的選擇。這是因為在研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，研究生培養(yǎng)機構(gòu)缺乏自主權(quán)，是按行政要求進行調(diào)整的，而缺乏學校教授委員會和學術(shù)委員會的論證，導致外部形式調(diào)整大于內(nèi)涵實質(zhì)調(diào)整。

研招改革是功利還是尊重教育規(guī)律？

今年10月，國務院學位委員會公布了《關(guān)于下達2016年動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學位授權(quán)點名單的通知》，共有25個省份的175所高校大幅撤銷576個學位點，包括大量博士學位授權(quán)點。此外，共有25個省份的178所高校增列了366個學位點。學位點的大規(guī)模增撤，暴露出之前設置學位點不合理。但同時輿論也擔心，學位點的增撤，是高校結(jié)合辦學定位、條件按教育規(guī)律、學術(shù)規(guī)律進行調(diào)整？還是由高校行政部門根據(jù)功利的目標（比如，為獲得進入“雙一流建設”行列的機會）進行調(diào)整？如果是后者，增撤學位點，并不能帶來學位點的優(yōu)化。

今年，非全日制碩士的招生也被納入統(tǒng)一考試。但只抓招生關(guān)，卻不抓培養(yǎng)過程，以及畢業(yè)質(zhì)量控制，這是無法提高培養(yǎng)質(zhì)量的。相反，這一做法，強調(diào)筆試考試成績，與非全日制碩士培養(yǎng)強調(diào)經(jīng)驗、能力相違背。

因此，從根本上說，目前的研究生報考熱，帶有一定的短期功利色彩。如果考生是沖著提高學歷而考研，學校更多只能回報給學生一張文憑；社會只看文憑不看能力和素質(zhì)，那貫穿在招生、培養(yǎng)、就業(yè)中的主線就只會是學歷。這對培養(yǎng)促進社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展的高素質(zhì)人才有嚴重的負面影響。這是我國在發(fā)展研究生教育時，必須直面的問題。要切實推進研究生人才培養(yǎng)機制改革，建立研究生質(zhì)量保障體系，同時，扭轉(zhuǎn)我國社會（尤其是公務員招考、國有企事業(yè)單位）招錄人才中存在的的不合理學歷要求，才能引導學生理性選擇。（本文原題為《評論 | 人數(shù)大增13.6%，今年考研為何這么火？》）