這家足球?qū)W院并非中國歷史上的第一家，也不會是最后一家，人們更關(guān)注的是，在這些越來越多的足球?qū)W院里，能否“生產(chǎn)”出真正有水平的教練員？

足球?qū)W院如雨后春筍般出現(xiàn)

4月16日，廣州體育學(xué)院舉行了足球?qū)W院的成立大會暨揭牌儀式。  本文圖片均來自網(wǎng)絡(luò)

與本科學(xué)歷掛鉤的“足球?qū)W院”聽上去相當新奇，但事實上，在高等院校培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才的模式早已出現(xiàn)。

據(jù)上海體育學(xué)院教授肖煥宇透露，新中國成立后，就曾在體育院校中按體育項目劃分教學(xué)系，之后經(jīng)歷過一次合并，又不再按項目劃分。不過直到今天，在許多體育院校開設(shè)的諸如體育教育、運動訓(xùn)練學(xué)等專業(yè)中，還是會有足球這個專項。

成都體院合并原體育系和運動系的足球?qū)I(yè)學(xué)生，正式設(shè)立足球系。

如今，中國足球產(chǎn)業(yè)的“紅火”又催生了足球?qū)W院這個“新事物”的誕生。

在接受媒體采訪時，廣州體育學(xué)院足球?qū)W院執(zhí)行院長周毅就表示，足球?qū)W院將下設(shè)足球?qū)I(yè)一個大專業(yè)，“設(shè)立足球?qū)W院主要為了對接國家的足球改革戰(zhàn)略。更重要的是跟校園足球接軌，畢竟本科院校在校園人才的輸出和培養(yǎng)路徑當中起了引領(lǐng)和示范作用?！?/p>

除了廣州之外，一個多月前，民辦高校吉林長春光華學(xué)院也創(chuàng)立了自己的足球?qū)W院。與此同時，山東省的青島國家籃球足球?qū)W院也正在規(guī)劃建設(shè)當中。不久前，北京市教委也曾表示，將在具備條件的市屬高校設(shè)立足球?qū)W院。

在上周發(fā)布的《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》中，明確提出了，“提高高等院校體育類專業(yè)招收足球?qū)ｍ棇W(xué)生比重，依托具備條件的本科院校設(shè)立足球?qū)W院?！?/p>

可以預(yù)見，在政策的刺激下，國內(nèi)類似的足球?qū)W院會如雨后春筍般越來越多。

課堂上能教出好教練？

面對足球?qū)W院這個“新事物”，新奇之外，不少人難免也會有一絲疑慮——在課堂上，能教出適應(yīng)實際需要的好教練嗎？

上海體院教授肖煥宇就并不看好，“如果沒有專業(yè)運動員的經(jīng)歷和知識，想當教練員是非常難的。”

即便中國足壇曾出現(xiàn)過周穗安、吳金貴這樣的學(xué)院派教練，但屈指可數(shù)。前申花主教練，現(xiàn)任申花技術(shù)總監(jiān)吳金貴也認同肖煥宇的觀點，認為這樣的足球?qū)W院培養(yǎng)教練的模式難度頗大，最后能成功當上教練員的也不多。

“當年我趕上了中國足球職業(yè)化的機會，完成學(xué)習(xí)之后進入了這個行業(yè)，但現(xiàn)在競爭激烈，肯定比以前難了。”吳金貴告訴澎湃新聞（www.xinlihui.cn）記者。

對于體育學(xué)院的畢業(yè)生來說，更為現(xiàn)實的出路是去校園或其他體育培訓(xùn)機構(gòu)擔當足球教師。如此情況下，肖煥宇認為把專業(yè)只放在足球這個項目上反而有可能成為一種限制。

他對澎湃新聞記者表示，“畢竟體育教育不光只是足球，如果光是足球一個項目，需求不會有那么大，現(xiàn)在足球有熱度可能還好，但熱度過去后就很難說了?！?/p>

不過，在吳金貴看來，從足球?qū)W院畢業(yè)出來的學(xué)生也不必把目光只鎖定在教練和教師工作上，“畢竟是接受過大學(xué)教育，在文化和工作方法上會有一定的優(yōu)勢，在足球的其他崗位上也可以發(fā)揮作用，比如技術(shù)分析官，體能訓(xùn)練師等等?！标P(guān)鍵是需要足球?qū)W院開設(shè)科目時更加細致和有針對性。

除了教學(xué)更需重視實踐

在國外的體育類院校，不乏和足球相關(guān)的課程。例如巴塞羅那自治大學(xué)和利物浦大學(xué)，都提供足球方向的課程，但都沒有把足球這個項目提升到“學(xué)院”的高度。

要撐起一個學(xué)院，首先需要有足夠的師資力量，在這一點上，廣州體育學(xué)院的足球?qū)W院條件不錯。根據(jù)學(xué)院透露的數(shù)據(jù)，今年9月預(yù)計將招收100到150名學(xué)生，配備的教師數(shù)量則超過20名，師生比已經(jīng)達到了國際一流大學(xué)的水準。

不過，除了足夠多的教師外，更重要的是要能編排足夠多并且科學(xué)實用的課程。這在肖煥宇看來是更加困難的方面，“足球?qū)I(yè)，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練法，幾乎就不多了。”因此，學(xué)院也需要引編排足夠多的體育基礎(chǔ)課程，或是與足球相關(guān)的其他領(lǐng)域的課程。

與此同時，想要培養(yǎng)出真正能適應(yīng)現(xiàn)實需要的足球?qū)I(yè)人才，除了“讀書”，也必須重視“實踐”。

在著名體育院校德國科隆體育大學(xué)學(xué)習(xí)過的吳金貴就表示，在國外學(xué)校中，和國內(nèi)體育院校最大的不同點就在于對“實踐”的重視。

“在國內(nèi)，就是畢業(yè)之前會實習(xí)一下，而且老師也會帶，但是在國外，有很多時間你都要去找實習(xí)機會，去參加實際的工作，培養(yǎng)自己的個人能力。這對體育專業(yè)的學(xué)生來說，是非常重要的一點。”