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列維-施特勞斯家書(shū)出版:在爸媽面前,他不談人類(lèi)學(xué)
克勞德·列維-施特勞斯生于1908年,逝于2009年,整整活了一百歲,幾乎經(jīng)歷了整個(gè)二十世紀(jì)。列維-施特勞斯是二十世紀(jì)最偉大的人類(lèi)學(xué)家之一,《“親愛(ài)的二老”》是他1931年到1942年間與父母的通信,標(biāo)題出自他幾乎每封信的抬頭:Chers tous deux,“親愛(ài)的二老”。這本通信集由列維-施特勞斯的遺孀莫妮卡·列維-施特勞斯整理出版,同時(shí)她還精心選擇了家中珍藏的同時(shí)代照片來(lái)配合書(shū)中文字。該書(shū)信集覆蓋了列維-施特勞斯人生中最動(dòng)蕩、最艱難但也最為重要的十年:這十年間,他與蒂娜·德雷福斯(Dina Dreyfus)結(jié)婚又離婚,參與了蒂娜在南美的考察,從一個(gè)只有法學(xué)和文學(xué)背景的青年變?yōu)槭澜缰娜祟?lèi)學(xué)家——這十年堪稱(chēng)他人生最關(guān)鍵的時(shí)期。但這些我們從這本書(shū)中只能隱約看到影子,因?yàn)樵趯?xiě)給父母的家書(shū)中,列維-施特勞斯并未提及太多自己的觀(guān)察和思考,主要在敘述人事和家長(zhǎng)里短的瑣碎日?!@是整本通信集的基本特征。

即便是在法國(guó)的書(shū)信,列維-施特勞斯也時(shí)常表現(xiàn)得頗為高傲輕浮、言語(yǔ)刻薄。例如他初到中學(xué)教書(shū),就稱(chēng)學(xué)生看起來(lái)像白癡,甚至說(shuō)有兩個(gè)學(xué)生像是塞進(jìn)罩衫里的大象;而同事雖然基本都和他一樣通過(guò)了授課資格考試,在他看來(lái)也言語(yǔ)舉止粗俗,像一群修理工,他表示自己大概不會(huì)跟他們有什么來(lái)往。這種姿態(tài)和列維-施特勞斯自小窘迫的家境有關(guān),困境中成長(zhǎng)起來(lái)的他,自尊心反而更強(qiáng),甚至頗為倨傲。列維-施特勞斯在美國(guó)部分的書(shū)信是1984年他母親去世后在父母家中發(fā)現(xiàn)的,他2002年為這些書(shū)信寫(xiě)過(guò)一個(gè)說(shuō)明序言,他回顧了父母在二戰(zhàn)中的窘境,以及與他們的朋友卡恩一家的交往??ǘ饕患翌H為富裕,所以每年列維-施特勞斯的父親就負(fù)責(zé)幫卡恩一家找一處別墅租下來(lái),列維-施特勞斯一家就免費(fèi)住在那里,和卡恩一家以及其他賓客一起度假。作為交換,列維-施特勞斯的母親每天都要幫他們做家務(wù)。鑒于別墅中住客的數(shù)目,這絕不是什么輕松的工作,而且這種依賴(lài)性讓列維-施特勞斯的父母和正處于青春期的列維-施特勞斯本人越來(lái)越感到尷尬。這些珍貴的回憶對(duì)我們理解列維-施特勞斯這個(gè)人非常有幫助。
就結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),《“親愛(ài)的二老”》分為兩個(gè)部分,第一部分是在法國(guó)期間的家書(shū),全部在戰(zhàn)前;第二部分是二戰(zhàn)時(shí)期的家書(shū),全部來(lái)自美洲,截止時(shí)間是1942年日本襲擊珍珠港,美國(guó)參戰(zhàn),至此美國(guó)和法國(guó)乃至歐洲大陸的通信被切斷。戰(zhàn)時(shí)的書(shū)信審查也限制了列維-施特勞斯的書(shū)信內(nèi)容,但從他一貫的家書(shū)風(fēng)格來(lái)看,影響不算太大。
其中與著名超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家安德烈·馬松(Andre Masson,如果你現(xiàn)在去ODEON劇院看戲,抬頭就能看到馬松畫(huà)的穹頂)的相遇非常有意思:列維-施特勞斯最初和父母寫(xiě)信說(shuō)要和友人一起去一位畫(huà)家家里住幾天,覺(jué)得很不耐煩,表示這位畫(huà)家雖然名聲很大,但在他看來(lái)不過(guò)是唬人,作品沒(méi)有什么價(jià)值;等到他真的到了馬松家里,和畫(huà)家談笑交往,他的想法又改變了,這時(shí)他寫(xiě)信告訴父母,馬松先生是一個(gè)非常有趣的人,而且他的藝術(shù)也很真誠(chéng),很有意義,他覺(jué)得自己理解了馬松的創(chuàng)作和追求,甚至非常喜歡馬松的作品。這段偶遇趣聞其實(shí)很能反映列維-施特勞斯的心性,盡管他很多時(shí)候頗為自負(fù),但真正面對(duì)交往對(duì)象,還是會(huì)懸隔先前的偏見(jiàn),親身觀(guān)察,然后做出判斷。當(dāng)然,并非這樣一來(lái)就萬(wàn)無(wú)一失了,但這確實(shí)是田野調(diào)查最基本的品質(zhì),就此而言,列維-施特勞斯的性格并未影響他的人類(lèi)學(xué)工作。

不過(guò)書(shū)中還是有一些對(duì)理解列維-施特勞斯學(xué)術(shù)思想的發(fā)展有幫助的內(nèi)容,有些甚至列維-施特勞斯自己都已經(jīng)因?yàn)闀r(shí)間的沖刷而喪失了記憶,多虧這些書(shū)信才讓他想起自己其實(shí)早在1941年就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注用邏輯-數(shù)學(xué)的方法處理親屬關(guān)系。他甚至忘記了,自己當(dāng)時(shí)向一位比利時(shí)的哲學(xué)家和邏輯學(xué)家尋求幫助,但最終出于某種原因,兩人的合作沒(méi)能成功。直到三年后,他才在當(dāng)時(shí)任教于芝加哥大學(xué)的邏輯學(xué)家安德烈·維伊(Andre Weil)的幫助下真正開(kāi)始了這方面的研究。此外,列維-施特勞斯還發(fā)現(xiàn),早在遇到雅各布森之前,就有一個(gè)美國(guó)同事給他啟蒙過(guò)音位學(xué),但沒(méi)有成功。六十年后他才明白,這第一次親密接觸之所以失敗,是因?yàn)樗约寒?dāng)時(shí)期望用音位學(xué)來(lái)系統(tǒng)整理他獲得的語(yǔ)言學(xué)方面的資料,但他當(dāng)時(shí)并不知道,他獲得的素材太少,而且一個(gè)少小離家的印第安人時(shí)隔五十年之后向他披露的語(yǔ)言素材樣本量根本不夠,況且這門(mén)語(yǔ)言之前無(wú)人知曉,在資料如此有限的情況下,實(shí)在無(wú)法達(dá)成他所希望的系統(tǒng)整理,所以他當(dāng)時(shí)失敗了。和雅各布森相遇之后,他才明白,音位學(xué)不一定要用來(lái)增強(qiáng)他的語(yǔ)言學(xué)能力,他可以把從中獲得的教益運(yùn)用在人類(lèi)學(xué)領(lǐng)域——這樣的創(chuàng)造性使用最終真正開(kāi)花結(jié)果,幫助他完成了對(duì)結(jié)構(gòu)人類(lèi)學(xué)的思考。





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