【編者按】

教師節(jié)臨近，家長該不該送禮、教師能不能收禮的話題，又成熱議。

2015年上半年，上海社科院社會學所對上海17個區(qū)縣15000名中小學生和3000名學生家長開展的問卷調(diào)查顯示，明確表示向教師送過禮的比例為7.2%，表示說不清的比例為4.5%。這表明事實上有超過10%的家庭都有過送禮經(jīng)歷。

我國教育部曾于2014年7月發(fā)布《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，設立6條“紅線”，其中包括嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。這從側(cè)面印證了教師利用職務之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，在近年呈愈演愈烈之勢。

這股風氣甚至刮到了國外。英國《每日電訊報》注意到，近年來英國中小學生及其家長給教師贈送禮品時出手越來越闊綽，以致攀比成風，令人擔憂這是否構(gòu)成“校園腐敗”。英國有教育人士認為，隨著來自俄羅斯、中東、亞洲地區(qū)的移民數(shù)量增加，這些家庭把各自國家的送禮習俗也帶到了英國。

任教十三年的寧波小學老師王悅微，為澎湃讀者帶來一線教師關于這一現(xiàn)象的真實感受和樸素思考。她的另一身份是“微博紅人”：@我們1班。這個注冊于2012年2月的個人賬號，講述的多是身為班主任和語文老師的她，與小學生之間剔透有愛的小故事，至今坐擁粉絲50萬。她孜孜十年的教學筆記已出版成書《我們的天真填滿整個宇宙》。

剛工作的時候，我二十歲出頭，年輕面薄，不太懂處事之道。當時有家長來送禮，悄悄在教室外塞東西給我，我?guī)追泼摬幌?，又怕引來人注意，只好匆匆收下，事后再買些其他禮物，送給孩子，算是還禮。但老是這樣，我也覺得麻煩，買什么禮物，小孩喜不喜歡，價格合不合適，都要去考慮。但如何拒絕家長的送禮，對那時的我來說，真不知道該怎么辦。

有一年，班里轉(zhuǎn)來一個男生。他的學習能力很差，我經(jīng)常留他放學后補課。然而就算這樣，他的成績起色也不大。我為此急躁，有時對他的態(tài)度就比較嚴厲。那年的教師節(jié)，他媽媽來接他放學，硬是塞給我一張面額五百的購物卡。這是我當時收到的最大面額的禮物，相當于我工資的四分之一。那時的我，還未做母親，無法想到，也不能理解一個媽媽面對孩子學習吃力、老師嚴厲時的心焦，只是單純從職業(yè)本能覺得，我不該收。可是我偏偏又收下了，這讓我心里不安。后來，我買了件差不多價格的羽絨服給他。他來我辦公室試穿衣服的時候，滿臉歡欣。

從那件羽絨服后，那個媽媽沒有再給我送過禮。后來，他轉(zhuǎn)學了，我好幾年沒再見過他。直到有一天，我偶爾路過一處菜場，聽到有人大聲招呼我。見我神情疑惑，她說：“我是阿峰的媽媽呀！”我想起來，就是當年那個孩子。那個家長就在菜場擺攤，故人再見，她很高興地跟我聊天，說轉(zhuǎn)學后，阿峰很想念我。最后，她送了我一把青菜。這時，我收下了，很坦然。我慶幸當年送了那孩子一件羽絨服，還了一筆良心債，不然我在這樣淳樸的家長面前，真是要沒有立足之地了。

如今已經(jīng)工作第十三個年頭了，迎來送去很多學生，要說自己的付出，我覺得遠沒有學生給我的愛更多。也不知從何時起，突然想明白了：收不收學生家長的禮，其實就在自己的一念之間，如果我把這看作我的工作原則，我理直氣壯地拒絕，就沒有任何人可以為難我。這幾年里，拒絕過家長的各種禮物，我都不再覺得尷尬，只要我堅持不收，就真的沒有人能強迫我收。每年教師節(jié)，我都會在班里強調(diào)，我是不收任何禮物的，送來的話也會被退回去。于是，就真的沒有家長來送。

去年暑假的時候，有個畢業(yè)生的家長來找我，硬是塞給我兩張購物卡，面額還挺大，整整兩千塊。她很誠摯地對我說：“王老師，你教我孩子的時候，我沒有給你送過任何禮物。現(xiàn)在孩子畢業(yè)了，你一定要收下，這是我作為家長的一點心意?！焙髞恚野堰@兩張購物卡給她快遞回去了。在放購物卡的信封里，我給她寫了一張紙條：君子之交淡如水，六年師生情意長。說真的，這是我的心里話。被家長認可，是身為老師的榮耀，所以，我更珍視這份榮耀的純粹。

但不收家長的禮，小孩的禮物是一定要收的。我的抽屜里，有學生從外地旅游回來給我?guī)У呢悮よ€匙圈，有小女孩親手給我繡的坐墊。還有一個筆筒，是一個孩子花了很長時間去找來一段廢棄的塑料罐子，她給做上了底，又在罐子周圍畫了很多美麗的圖案，作為筆筒送給我的。她把這個筆筒作為教師節(jié)禮物送給我之后，經(jīng)常來我辦公室轉(zhuǎn)悠，看到我在使用這筆筒，就露出很開心的樣子。

抽屜里還有一張自制的糖紙，是去年的畢業(yè)生來看望我時送給我的。那個畢業(yè)生，是我的得意門生，很優(yōu)秀。她說這顆糖非常好吃，所以一定要帶來給我吃。常有人說，成績好的孩子，在離開學校后往往會忘了老師。但我的學生不會這樣，這讓我很欣慰。我有我的虛榮，當你付出愛以后，總期望有同樣的愛來回報你。當然，如果等不到這份回報，那也不必沮喪，給予愛的過程，把孩子送向廣闊天地的過程，就是幸福的。

如今我也做了母親，我有一個孩子，六歲的女孩，今年九月上小學。前幾天，我看到她正在桌前用心地做著一根愛心棒，上面粘著各種好看的貼紙。她很自豪地對我說：“這是我給李老師做的教師節(jié)禮物！我要回去看她的！”李老師是她的幼兒園老師，是她心中最愛的老師。她做得并不精致，那些貼紙看起來也很花哨，但我知道，這是她很珍視的寶貝，這些貼紙，她藏了很久都不舍得用。為了送給自己所愛的老師，她毫不吝嗇地貼了很多很多。孩子的心就是這樣赤誠，她會把她心中最好的東西奉獻出來，以證明她熱切的愛。雖然這根愛心棒在大人看來，是稚氣的、粗糙的、傻氣的，但在孩子看來，卻是世界上獨一無二的無價之寶。

我想起我的學生們，他們也送過我很多這樣傻氣的禮物，比如畫滿愛心的自制賀卡，筆頭上開著大太陽花的圓珠筆，甚至還有各種顏色的塑料花、絲襪花。我也曾在心里暗笑他們的幼稚，又發(fā)愁該把這些禮物安置何處。但隨著年歲漸增，我越來越覺得，作為一個成年人，要尊重童年，尊重孩子。孩子的情意是這個世界上最珍貴的東西，能獲得他們的愛，是一件無比榮幸的事。我不舍得隨意扔棄他們送給我的東西，哪怕一張紙條，我都小心妥帖地收藏著。孩子們會長大，會離開我，而當我打開這個抽屜，看到他們留給我的禮物，就仿佛又看到了他們小小的模樣，又回到了和他們在一起的時光。

我想，終有一天，我會成為一個戴著老花眼鏡，坐在搖椅里，看著抽屜里一堆花花綠綠的小玩意兒而微笑的老奶奶吧。若是真有那么一天，那我一定是個幸福的退休老教師啊。

按馬斯洛的需求層次來說，能夠?qū)崿F(xiàn)自我是最給人帶來價值感的。我用了十三年的時間找到了最適合我的工作：教書。我的朋友羽戈有句話：“大道不行，各盡本分?！蔽矣X得很有道理。一個人應該擁有獨立而強大的內(nèi)心世界，才能去對抗與這個世界的格格不入之處。確實，社會上有各種送禮的風氣，也有收禮的老師。不僅是教育行業(yè)，還有醫(yī)療行業(yè)、機關單位，各行各業(yè)，只要是手中掌有那么一點資源的地方，就有送禮和收禮的人。作為一個普通人，窮則只能獨善其身。我無法去改變他人，但我可以讓我所站立的這一小塊地方，我所在的這個教室里，沒有這些利益往來，只有單純的師生交往、家校交往。我不必在意別人如何看待，只要朝著自己認可的方向去做，一切就是簡單的、自然的。

當然，如果這篇文章能改變些什么，我還是很愿意在結(jié)尾處說一句：“老師們，讓我們拒絕收禮，做一個純粹的教育者吧?！?/p>