據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化近幾年越來越受關(guān)注，各校紛紛在課程中增加了與“國(guó)學(xué)”有關(guān)的元素，而全國(guó)的“國(guó)學(xué)教師”有多達(dá)百萬的缺口。為改變這一狀況，明年教育部的高校專業(yè)設(shè)置中將首次增設(shè)“國(guó)學(xué)教育本科專業(yè)”。        

        教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》課題組執(zhí)行主任張健在報(bào)道中介紹說，目前國(guó)家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應(yīng)該包括國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三部分。但一些學(xué)校認(rèn)為，學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》、背背《論語》就是國(guó)學(xué)教育了，忽視了傳統(tǒng)文化中經(jīng)典、藝術(shù)、民俗的相互關(guān)聯(lián)性和整體性，沒有從各年齡段的差異性去構(gòu)建完整的中小學(xué)傳統(tǒng)文化課堂。另一方面，想找到各領(lǐng)域文化融會(huì)貫通的國(guó)學(xué)教師也是個(gè)難題。教國(guó)學(xué)的老師應(yīng)該精通儒釋道兵醫(yī)藝多個(gè)門類的文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育。但目前，并沒有哪所高校專門培養(yǎng)“國(guó)學(xué)人才”，甚至沒有“國(guó)學(xué)專業(yè)”。據(jù)悉，從明年開始，教育部將在高校本科專業(yè)增設(shè)“國(guó)學(xué)專業(yè)”，目前東北師大、北京聯(lián)合大學(xué)等高校已經(jīng)在考慮招收“國(guó)學(xué)專業(yè)”學(xué)生。        

        據(jù)了解，至2015年5月末，國(guó)家以及教育部的傳統(tǒng)文化相關(guān)課題組已完成了幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、成人教育（全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部國(guó)學(xué)教育系列教材）、海外漢文化教育近700冊(cè)傳統(tǒng)文化標(biāo)準(zhǔn)化教材研發(fā)工作。其中，中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材又根據(jù)全國(guó)各省/直轄市的地域文化的不同樣貌，分別編寫了全國(guó)26個(gè)省/市的“國(guó)學(xué)與地區(qū)文化”相融合的地區(qū)版專用教材，并首次提出了中小學(xué)階段的傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)是“青少年完美人格教育”。目前，北京的通州區(qū)和大興區(qū)也在使用中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材。教材試點(diǎn)工作將于今年完成，之后該套教材將申報(bào)國(guó)家級(jí)教材，通過驗(yàn)收后將向全國(guó)推廣。

        針對(duì)這一動(dòng)向，澎湃新聞采訪了兩位相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者。同濟(jì)大學(xué)哲學(xué)系教授曾亦對(duì)此舉表達(dá)了積極歡迎的態(tài)度：“教育部首次增設(shè)‘國(guó)學(xué)教育本科專業(yè)’，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，令人期待?！彼J(rèn)為，這些年的國(guó)學(xué)熱并非偶然，可謂大勢(shì)所趨?！耙?yàn)樵诋?dāng)今世界各民族中，以中華民族歷史最為悠久，保存了最為完整的傳統(tǒng)文化，里面積淀了大量寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，值得今人好好學(xué)習(xí)和借鑒。而且隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，以及在世界地位的顯著提高，不論是學(xué)校、政府以及媒體，還是社會(huì)各個(gè)階層，都充分意識(shí)到國(guó)學(xué)的重要性。我認(rèn)為，中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，不能沒有自己悠久的文化傳統(tǒng)，以及深入每個(gè)國(guó)人內(nèi)心深處的價(jià)值和理念，而這恰恰依賴于國(guó)學(xué)的教育和傳播?！?/p>