校園足球將納入體育課必修內容，對于積貧積弱已久的中國足球，真的是一陣“強心劑”。

        “把足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會。”教育部表示將在廣泛開展校園足球的基礎上，重點扶持各地涌現(xiàn)出的足球特色學校，以點帶面推動校園足球普及。

        與之相對應的措施還有，足球還將納入體育教師“國培計劃”，很明顯“國培”計劃是針對目前基層足球教練匱乏的局面。 

        這一計劃具體內容為：采用多種方式提升現(xiàn)有體育教師足球教學實踐能力。從2015年起，實施特色學校足球師資國家培訓項目，對校園足球骨干教師、教練員、裁判員和管理人員進行示范培訓，各地也要相應開展培訓。計劃在2015年全國初步培訓6000名校園足球師資。 

        此外，教育部稱力爭到2017年在全國扶持建設2萬所左右中小學校足球特色學校和200個高校高水平足球隊。并形成區(qū)域特色，擬建設30個左右校園足球試點區(qū)縣。

        “毫無疑問，足球成為體育課必修課對于校園足球的開展是一個巨大的利好政策，但是校園足球是要靠比賽的，現(xiàn)階段比賽數(shù)量少，質量參差不齊，不然給孩子練就是白練。”對于教育部的最新計劃，一位普通中小學體育老師在接受澎湃新聞（www.xinlihui.cn）記者采訪時表示。

        而一位在上海重點足球學校任教的體育老師坦言，進入了必修課隨之而來的就是資金和編制問題。

        “資金問題首當其沖，現(xiàn)在每年5600萬元的經費遠遠不夠?；鶎訒套闱虻慕叹毴藬?shù)太少，給我們的待遇又那么低，外聘教練每月收入才2000元出頭，現(xiàn)在是必修課了，總要解決我們的教師編制吧。足球的確進了體育老師‘國培計劃’，但我們需要快點解決。”

        對于足球納入校園必修課，我們的近鄰日本和歐美一些國家，為了普及某一個項目政府部門都會采取類似的措施。

        早在1978年，日本文部?。ㄏ喈斢谖覈慕逃浚⒆闱蛄腥胄W體育的正式課程。這種制度上的保障讓日本足球人口呈現(xiàn)出爆炸式的增長。

        2013年，英國將足球和曲棍球列為公立中小學學生的必修課，以此為普通工人階級出身的孩子提供足球訓練，對抗私立學校高額的學費。

        前央視足球評論員劉建宏就說“班主任對足球的重視程度將決定了這一政策的是否鋪開”?！胺▏銋f(xié)每年搞一些女班主任的足球培訓活動，他們統(tǒng)計了一下70%的孩子上學第一次接觸的就是女班主任，如果這個女班主任對足球的認識和熱情不一樣的話，未來對孩子能夠開展這項運動產生積極的促進作用。我們如果只就足球談足球，有時候反而會忽略特別重要的外圍因素。”

　　“我注意延東副總理講話當中談到，要把發(fā)展足球增加的場地和城鎮(zhèn)化建設結合在一起。如果沒有踢球和運動的地方，你說再多都沒有用，運動場的建設可以作為對地方官的一個考核。”

        新華社足球專項記者公兵則表示，“有關校園足球乃至足球的動作一個接一個，欣喜之余也有些擔心，凡事一定要有規(guī)劃、各種人、財、物要跟上，但也要避免大干快上。如果細節(jié)沒有做好，某個環(huán)節(jié)脫節(jié)，可能反而是壞事。”

        資深媒體人顏強則建議，“校園之后，如何能有條件延續(xù)自己的足球樂趣才是最重要的。有天賦的孩子，如何能進入更專業(yè)的培訓體系？不言利的事情都無法長久，切實考慮長久利益，考慮到踢球的好處，才是真正幫到足球和孩子們。”

        2014年7月，北京教科院基教研中心體育教研室主任馬凌透露，2016年開始，北京市中考體育現(xiàn)場測試技能項目，將增加足球和排球選項。

        但由于只是屬于考試選修，而且至今還沒有到2015年中考正式施行，效果尚無定論。

        此外，足球進教材的嘗試也屢見不鮮。

        足協(xié)副主席王登峰曾在7月表示，教育部可能編撰統(tǒng)一的教學大綱和適合于目前中小學生的足球教材。而在上海，有關足球的知識也曾出現(xiàn)在2013年孩子們的《寒假生活》這本作業(yè)中。

        本周早些時候，廣州市政府發(fā)布《廣州市中小學校園足球計劃(2014~2016年)》，其中重要內容是要逐步把足球基本知識、基本技能納入中小學體育課程必修內容。不過在該《計劃》中，納入必修課的都是廣州市的足球推廣學校。