實(shí)行“走班制”后，一些學(xué)校的老師通過(guò)作業(yè)柜收集學(xué)生作業(yè)。 新華社 資料

        上海高考綜合改革實(shí)施方案公布后，民辦交大南洋中學(xué)校長(zhǎng)董俊平坦言，上海高考新方案最吸引人的地方，是增加了學(xué)生的選擇性，這在培養(yǎng)學(xué)生“全面而有個(gè)性地發(fā)展”方面邁出歷史性的一步，他對(duì)此非常贊同。

        他告訴澎湃新聞（www.xinlihui.cn），為了應(yīng)對(duì)短期內(nèi)可能出現(xiàn)的師資短缺，上海民辦高中之間及同一地域同類學(xué)校之間也在探討組建教學(xué)聯(lián)盟，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以克服短期內(nèi)師資不足的問題。        

        董俊平說(shuō)，高考新方案對(duì)高中分類建設(shè)留出很大空間，有利于學(xué)校創(chuàng)新課程設(shè)置，形成辦學(xué)特色，讓更多學(xué)校在特色選擇上擁有了一定的自主性，對(duì)促進(jìn)特色高中的發(fā)展是非常有益的?！?/p>

        他認(rèn)為，這次改革既肯定了現(xiàn)存制度的歷史貢獻(xiàn)，也借鑒世界發(fā)達(dá)國(guó)家招生錄取體制合理成分，契合了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是對(duì)教育的需求多樣化、公平選材的回應(yīng)。

        據(jù)董俊平介紹，“走班制”和分層教學(xué)在大多數(shù)民辦高中都已經(jīng)實(shí)行多年了，“我們開展走班教學(xué)已有5-10年的歷史了，分層教學(xué)也有6年歷史了，比如為了提高教學(xué)的針對(duì)性，一些理科科目我們一直按照不同層次開展分層教學(xué)。另外，學(xué)生也可以走班選修不同科目?！?/p>

        為了應(yīng)對(duì)短期內(nèi)可能出現(xiàn)的師資短缺，董俊平說(shuō)：“學(xué)校已提前儲(chǔ)備了一批教師，每個(gè)學(xué)科各多儲(chǔ)備了一名。另外，我們民辦高中之間及同一地域同類學(xué)校之間也在探討組建教學(xué)聯(lián)盟，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以克服短期內(nèi)師資不足的問題。改革需要一定的適應(yīng)周期，我想過(guò)兩三年，師資問題就會(huì)逐步解決?！?/p>

        董俊平希望政府部門能給予民辦高中更多探索的空間，使一批民辦高中通過(guò)立項(xiàng)積極推進(jìn)改革實(shí)踐，能夠盡早提供一些可借鑒的案例。同時(shí)也希望在師資短缺時(shí)，能突破公辦、民辦的界限，一切從學(xué)生利益出發(fā)，讓師資能有個(gè)合理的流動(dòng)空間。

        他表示，根據(jù)高考改革新方案，該校將會(huì)對(duì)高一學(xué)生開展學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、規(guī)劃。

        “關(guān)于學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，我們6年前已經(jīng)開始嘗試做了，但之前并未做成科學(xué)、系統(tǒng)的程序，接下去我們將根據(jù)高考綜合改革方案的精神進(jìn)行調(diào)整，將增加人力、物力，進(jìn)行專門研究，將各高校對(duì)專業(yè)的學(xué)科要求都納入進(jìn)去，同時(shí)借鑒歐美大學(xué)申請(qǐng)入學(xué)的模式，參照國(guó)情特點(diǎn)，重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，做成獨(dú)立的操作系統(tǒng)?！倍∑秸f(shuō)。