近年來，男青年不愿意當(dāng)老師的現(xiàn)象愈發(fā)突出，引發(fā)教師男女比例嚴(yán)重失衡，甚至由此帶來男生缺乏“陽剛之氣”等許多問題。

來自教育界的全國人大代表吉桂鳳對這些問題感到擔(dān)憂。在今年全國“兩會”期間，她建議，要優(yōu)化義務(wù)教育教師性別比例，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

“新教師招聘中女教師占比較高，在義務(wù)教育階段學(xué)校顯得尤為突出，造成男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)?！弊鳛榻K泰州市海陵區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員、江蘇省小學(xué)英語特級教師，吉桂鳳十分關(guān)注教育發(fā)展。

根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年，我國小學(xué)、初中和高中男教師的比例分別為31.25%、43.22%及46.11%，較二十年前累計(jì)降低了近20個(gè)百分點(diǎn)。尤其是北京 、上海、天津、杭州、武漢等發(fā)達(dá)城市，男教師比例下降更多。

吉桂鳳在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，他所在的泰州市現(xiàn)有義務(wù)教育教師中，男教師占比僅39.9%，其中小學(xué)教師中的男教師占比29.5%。“男女教師比例不平衡，不利于學(xué)生性格的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的健康成長和教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展?！奔瘌P對澎湃新聞（www.xinlihui.cn）說。

針對這一現(xiàn)狀，吉桂鳳建議，要優(yōu)化義務(wù)教育教師性別比例，具體做法如下：一是人社部門牽頭研究創(chuàng)新教師招錄方式，鼓勵實(shí)行同一崗位男女教師同比例招聘政策，推動逐步實(shí)現(xiàn)男女教師比例相對均衡。

二是從加強(qiáng)心理教師配備，開展健康教育，加強(qiáng)青少年心理健康教育相關(guān)問題研究，注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，防止男性青少年女性化。

三是提高教師待遇，改善教師的工作和生活環(huán)境，增強(qiáng)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和獲得感，提升教師崗位的吸引力，把符合教師條件的優(yōu)秀男性吸引到中小學(xué)教師隊(duì)伍中。

澎湃新聞注意到，上述議題也受到全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新的關(guān)注。今年全國“兩會”，朱永新帶來了一份《關(guān)于妥善解決中小學(xué)教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題的提案》。

朱永新認(rèn)為，中小學(xué)教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定程度后，教師隊(duì)伍建設(shè)不平衡、不充分的重要表現(xiàn)，它制約教育質(zhì)量提升，影響人民群眾對教育事業(yè)的滿意度。

產(chǎn)生原因包括：一是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提升，擇業(yè)觀念日趨多元化。教師職業(yè)發(fā)展和收入上漲空間有限，部分家長并未將師范專業(yè)作為子女尤其是男孩就業(yè)的優(yōu)先選擇。二是女性天然具有感情細(xì)膩、觀察敏銳、親切溫和等適宜于從事基礎(chǔ)教育工作的性別特質(zhì)。三是職業(yè)吸引力不足，導(dǎo)致男生報(bào)考師范院校和參加教師招聘的內(nèi)驅(qū)力不足。四是現(xiàn)行的教育培養(yǎng)和考試選拔方式更有利于女性脫穎而出。

朱永新在提案中建議，切實(shí)提高教師待遇水平，創(chuàng)新師范男生招生、培養(yǎng)機(jī)制等方式，進(jìn)一步改善當(dāng)下中小學(xué)教師隊(duì)伍男女比例失衡的問題。