原創(chuàng) 文史君 浩然文史 收錄于話題#晚清33#中國(guó)近現(xiàn)代史55

英語(yǔ)對(duì)許多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是致命的弱點(diǎn)，許多“英雄好漢”沒有被數(shù)理化打倒，卻敗在英文面前，尤其是考上大學(xué)后發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)竟是持續(xù)一生的“噩夢(mèng)”，那種郁悶感就更加強(qiáng)烈了。中國(guó)人有意識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該是從1840年以后開始的。1840年中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)，中國(guó)人就意識(shí)到，要想融入世界，英文是必不可少的敲門磚，即使是皇帝，也得學(xué)習(xí)“蠻夷人”的語(yǔ)言。

一、皇帝與外語(yǔ)

盡管中西方在千年里一直保持著商業(yè)往來(lái)，但這僅是民間的交往，政府之間的交往是很少的，對(duì)西方文化感興趣并學(xué)習(xí)西方文化的皇帝那更是鳳毛麟角。至明末清初，隨著西方傳教士的大量涌入，中國(guó)皇帝也開始親自接觸到西方的文化與科技，康熙皇帝更是主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)，對(duì)幾何十分了解，但即使是他也沒有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的想法?？滴踉谂c俄國(guó)打交道時(shí)，已經(jīng)見識(shí)到語(yǔ)言的重要性，但彼時(shí)的大清正是蒸蒸日上，因此康熙并沒有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的打算。

康熙

真正開始對(duì)外語(yǔ)感興趣，并親自學(xué)習(xí)外語(yǔ)的中國(guó)皇帝，只有一位，那就是跨入近代之后的光緒皇帝。彼時(shí)的大清已經(jīng)不再是康熙時(shí)代的鼎盛，而在西方堅(jiān)船利炮的猛攻之下瀕臨破碎，自洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始，大清開始轉(zhuǎn)變思路，主動(dòng)向西方學(xué)習(xí)，政府有計(jì)劃地派出一大批學(xué)生趕赴西方學(xué)習(xí)造船、航海等先進(jìn)技術(shù)。在這種情況下，要想墨守成規(guī)、故步自封已經(jīng)不可能了，只有學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)知識(shí)，才能迎頭趕上早就大踏步向前發(fā)展的西方列強(qiáng)，而光緒皇帝也開始了他的外語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期留歐學(xué)生影像

據(jù)學(xué)者研究，目前來(lái)說(shuō)最早記載光緒學(xué)習(xí)外語(yǔ)出現(xiàn)在1891年，這一年美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》上寫道：“今年二十歲的中國(guó)皇帝，目前正由兩個(gè)接受過(guò)英美教育的北京國(guó)子監(jiān)（實(shí)際是京師同文館）學(xué)生負(fù)責(zé)教授英語(yǔ)”。為什么《紐約時(shí)報(bào)》要報(bào)道這個(gè)事呢？因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，中國(guó)皇帝都很好面子，讓其放棄天朝上國(guó)的“尊嚴(yán)”，屈尊學(xué)習(xí)外語(yǔ)，無(wú)疑是一件十分有意思的事情。

同年，在“帝師”翁同龢的日記中也記載著光緒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情況，他寫道：“聞?dòng)ㄌ┪髯至x，此何意也?！币馑际钦f(shuō)，光緒跟他表達(dá)過(guò)想要學(xué)習(xí)英文。

京師同文館中學(xué)習(xí)外語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生

二、追求“進(jìn)步”的光緒

盡管翁同龢對(duì)光緒學(xué)習(xí)英文一事的強(qiáng)烈興趣十分不解，但也無(wú)法阻攔，至此確定光緒開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間最早不會(huì)超過(guò)1891年。

那光緒為什么這時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)英語(yǔ)展現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣呢？那就要考慮到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景了，彼時(shí)的光緒不過(guò)20歲，若放在今天，那就是一個(gè)涉世未深的小哥哥，但對(duì)4歲就登基為帝的光緒來(lái)說(shuō)，20歲的年紀(jì)早就經(jīng)歷了世事滄桑和風(fēng)云變幻。尤其是幾年前剛剛戰(zhàn)敗的中法戰(zhàn)爭(zhēng)，更是給光緒以極大的刺激，隨著年齡的增長(zhǎng)，他對(duì)國(guó)際局勢(shì)有了更加深刻的了解，20歲的光緒就更想突破傳統(tǒng)的束縛，希望成為一位勵(lì)精圖治的好皇帝。

年輕的光緒皇帝

那么誰(shuí)來(lái)為光緒教授英文呢？據(jù)《翁同龢日記》的記載，當(dāng)時(shí)京師同文館的總教習(xí)、美國(guó)人丁韙良為光緒推薦了張德彝與沈鐸。前者是京師同文館開館時(shí)的10位學(xué)生之一，并于1866年出國(guó)游歷，是中國(guó)官員出國(guó)訪問的先行者，隨后更是在國(guó)外擔(dān)任20多年的翻譯，英文功底十分深厚；而沈鐸雖未像張德彝那般優(yōu)秀，但也是同文館畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，教光緒學(xué)英文也不在話下。他們兩個(gè)輪流為光緒皇帝授課，并獲得了坐著授課的殊榮。

在光緒的學(xué)習(xí)生涯中，他展現(xiàn)出了強(qiáng)大的耐力，不但極少缺課，且每天都能夠在凌晨4點(diǎn)左右起床學(xué)習(xí)英文。光緒的英文學(xué)習(xí)成績(jī)還真不錯(cuò)，跟今天中國(guó)的大部分學(xué)生差不多，除口語(yǔ)相對(duì)糟糕之外，在閱讀與寫作方面都展現(xiàn)出極高的語(yǔ)言天賦，十分優(yōu)秀。

但就在1894年，慈禧出于“天朝面子”的問題，不允許光緒再學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到6年之后的庚子事變，光緒才重操舊業(yè)學(xué)習(xí)英文。

慈禧

三、進(jìn)步還是丟臉

據(jù)長(zhǎng)年跟隨父親駐外的德齡公主回憶，當(dāng)她前往皇城陪伴慈禧時(shí)，見到的光緒皇帝已經(jīng)能夠展現(xiàn)出很強(qiáng)的英文水平，且時(shí)常向她請(qǐng)教一些英文問題。有意思的是，光緒皇帝還曾想借鑒西方各國(guó)的皇帝，在新年時(shí)用英文進(jìn)行致辭，并邀請(qǐng)各國(guó)公使前往紫禁城聆聽，但無(wú)奈遭到公使的拒絕。德齡還說(shuō)，光緒皇帝是一個(gè)對(duì)西方文明十分了解的人，除喜歡英文之外，他還十分喜歡鋼琴，如果在國(guó)外那一定是個(gè)出色的外交人才，但可惜沒有讓光緒發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

影視劇中的德齡公主

光緒學(xué)習(xí)英文是中國(guó)歷史上破天荒的大事，從來(lái)沒有一位中國(guó)帝王主動(dòng)學(xué)習(xí)“蠻夷國(guó)家的鳥語(yǔ)”，相對(duì)保守的帝師翁同龢更是認(rèn)為此舉毫無(wú)必要。但光緒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的舉動(dòng)，在一定程度上帶動(dòng)了皇室小圈子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的浪潮，據(jù)說(shuō)在庚子事變之后，連慈禧太后也開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了?；蕦m里的格格們離別時(shí)也會(huì)拽一句“Good-bye”，肅親王更是在王府里置辦起小型“英文輔導(dǎo)班”，請(qǐng)美國(guó)傳教士來(lái)王府教英語(yǔ)。

學(xué)英語(yǔ)這事放在光緒個(gè)人身上，其實(shí)就是一件小事，但這件小事卻反映出社會(huì)的巨大變遷，也展現(xiàn)出一種無(wú)可抵抗的現(xiàn)代化浪潮已經(jīng)席卷到上至皇帝下至平民的每一個(gè)階層，而這種浪潮至今仍然沒有結(jié)束。

光緒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)教材

文史君說(shuō)

自西方入侵中國(guó)以來(lái)直到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成為中國(guó)人生活中必不可少的一部分，英語(yǔ)專業(yè)更是高考生填報(bào)志愿的熱門專業(yè)。如果說(shuō)光緒時(shí)期的中國(guó)，人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化還抱有十分敬畏的態(tài)度，對(duì)皇帝學(xué)習(xí)英語(yǔ)一事表現(xiàn)出過(guò)度的斥責(zé)，那么今日卻正好相反，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不但不會(huì)被斥責(zé)，反而成為“時(shí)髦”的象征。學(xué)習(xí)英語(yǔ)本來(lái)無(wú)可厚非，是中國(guó)融入世界所必須的一項(xiàng)技能，但當(dāng)英語(yǔ)伴隨著強(qiáng)勢(shì)的西方文化一同在中國(guó)傳播，個(gè)別人就將英語(yǔ)視作高級(jí)的、美麗的語(yǔ)言，則大可不必，說(shuō)到底，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它也只是一種語(yǔ)言而已。

參考文獻(xiàn)

鄒振環(huán)：《光緒皇帝的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與進(jìn)入清末宮廷的英語(yǔ)讀本》，《清史研究》2009年第3期。

鄒振環(huán)：《清代前期的外語(yǔ)教學(xué)與譯員培養(yǎng)上的制度問題——與俄國(guó)、日本的比較》，《社會(huì)科學(xué)輯刊》2007年第1期。

（作者：浩然文史·小太陽(yáng)）

原標(biāo)題：《中國(guó)最早的英語(yǔ)熱，竟是光緒帶動(dòng)的，連王府都辦英語(yǔ)輔導(dǎo)班》