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近日，一位南林大副教授在首聘期不合格后自殺離世。該悲劇再度引發(fā)了公眾對(duì)于高?！胺巧醋摺闭叩年P(guān)注?！胺巧醋摺敝傅氖切缕附處熜柙谄钙趦?nèi)達(dá)到考核要求，晉升到高一級(jí)職稱，否則學(xué)校便不再續(xù)聘。“非升即走”制度是為了打破傳統(tǒng)的高校教師“鐵飯碗”，通過(guò)激發(fā)教師的工作活力來(lái)提升科研績(jī)效。然而，許多高校的考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，給青年教師帶來(lái)了很大壓力。
“非升即走”政策有何利弊？目前的高校教師考核制度該如何完善？我是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院副教授王思懿，長(zhǎng)期從事教師評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)職業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)研究，在《比較教育研究》《教育發(fā)展研究》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，主持及參與國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，歡迎大家向我提問(wèn)！