我長(zhǎng)期研究教育學(xué)公平與教學(xué)論，減負(fù)等于制造學(xué)渣嗎，問(wèn)吧!
28日，浙江省“浙江減負(fù)33條”出爐，其中擬規(guī)定小學(xué)生晚9點(diǎn)可經(jīng)家長(zhǎng)確認(rèn)拒絕完成作業(yè)。除此之外，一篇名為《南京家長(zhǎng)已瘋》的網(wǎng)文刷屏，引發(fā)熱議。有人覺得浙江、南京此舉能有效減輕小學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)；但也有人認(rèn)為，減負(fù)會(huì)成為不少學(xué)生偷懶的借口，于考試無(wú)益。
我是殷玉新，華師大與美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)系聯(lián)合培養(yǎng)博士，現(xiàn)就職于浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院。如何看待擬出臺(tái)的教育新規(guī)？基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生努力學(xué)習(xí)在首位，還是快樂成長(zhǎng)更重要？有網(wǎng)友認(rèn)為，“佛系育子等于制造學(xué)渣”，怎樣評(píng)判此說(shuō)法背后的育兒理念？關(guān)于中小學(xué)生教育，問(wèn)我吧！
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